В Оренбургской епархиальной православной гимназии расширяют представления о весне у дошкольников с ОВЗ
Вы когда-нибудь задумывались как дети узнают что-то новое? Да! Правильно! Им рассказывают об этом. Но если человек уже умеет читать, учится в школе, то о новом он систематически узнает от учителей, из книг, журналов, интернета.
А как формируется система знаний у дошкольников? Через устное слово значимого другого: мамы, папы, воспитателя, брата, бабушки и других. Целенаправленные рассказы, чтение книг, доступных для детского понимания, - важные пути расширения кругозора у детей дошкольного возраста.
Важными деталями на этом пути являются иллюстрации, демонстрация реальных объектов, явлений, наблюдение. Но дошкольник может достаточно быстро забыть о сказанном, даже увиденном. Как же быть? Ни в коем случаем не опускаем руки! Вновь и вновь, изо дня в день, из года в год мы повествуем дошкольникам как устроен мир, акцентируя внимание на значимых, доступных для восприятия и понимания деталях окружающего мира. Важным подспорьем является закрепление представлений в создании образа рассматриваемого предмета и явления самим дошкольником. Например, в поделках, рисунках.
В центре дневного пребывания детей с инвалидностью "Преображение" с первых дней весны в творческой мастерской ребята делают поделки, вспоминая или даже впервые узнавая о признаках весны, об особенностях этого времени года. Посмотрите как интересно на занятиях!
Занятия в творческой мастерской проводятся в рамках практики "Школа самостоятельной жизни", реализуемой Оренбургской епархиальной православной гимназией при использовании пожертвования благотворительного фонда "Абсолют-помощь". Научно-методическое сопровождение осуществляется к.п.н., доцент А.А. Воронова
