Изначально работа воспитателя предполагает 36-часовую рабочую неделю, то есть по 7 часов 12 минут ежедневно. Детский сад открыт с 7 до 19. Это значит, что в идеале на группе должны работать два воспитателя, по сменам, утро-вечер (7.00-14.12, 11.48-19.00). Я не беру сейчас наши реальности с вынужденной необходимостью частичного (пару раз в неделю) или полного совмещения по 12 часов ежедневно (таким людям вообще нужно памятники ставить при жизни). Сегодня хочу поразмышлять о том, что в моём понимании "хорошая сменщица".
Мне приходилось работать с разными людьми. Понятное дело, что всё мы не идеальны, у каждого есть свои особенности, слабые и сильные стороны. Но есть какие-то общие черты поведения, особенности характера, отношения к работе, которые делают нас с напарницей половинками единой системы.
Какие же качества я ценю в сменном воспитателе?
Профессиональные качества
- Компетентность в педагогической деятельности. Напарница должна знать особенности работы с детьми, уметь планировать и организовывать различные виды деятельности (игровую, трудовую, изобразительную), вовремя их корректировать.
- Умение создавать психологически комфортную и безопасную образовательную среду. Сглаживать и предотвращать конфликты между детьми, уметь успокоить и уговорить любого ребёнка, предвидеть результаты своей деятельности.
- Умение выстраивать правильное взаимодействие с родителями. Вовремя выслушать, успокоить, ответить на волнующие вопросы, информировать.
- Готовность к изменениям — важно активно воспринимать новое, тонко чувствовать перемены, изучать новые методики и приёмы. Гибкость в нашей профессии - далеко не последнее качество.
Личностные качества
- Уважение к чувствам и взглядам другого человека.
- Честность и открытость в общении.
- Ответственность — умение отвечать за свои поступки и их последствия, признавать ошибки.
- Позитивный настрой — доброжелательность и спокойствие помогают создать доверительные отношения.
- Чуткость, внимательность — готовность помогать и сотрудничать, обеспечение психологически комфортной среды для детей.
- Способность «быть здесь и сейчас» — быстрая реакция на любую ситуацию, умение действовать в стрессовых ситуациях.
Взаимовыручка
- Умение договориться о единстве в подходе к детям, родителям, согласовывать свои действия. Если один воспитатель разрешает что-то детям, а другой - нет, в группе будет путаница.
- Готовность оказать помощь в работе, прислушаться к разумному совету или предложению коллеги, не подавить его инициативу. Например, моя прежняя напарница была очень эмоциональным человеком. У неё не складывались отношения с одним ребёнком из группы. Я ей сказала, что дети умеют считывать настрой взрослых, даже сами этого не осознавая. Ей нужно успокоиться и тогда разговаривать с мальчиком. Она сначала не поверила, но позже прислушалась и справилась с ситуацией. Также и я в своё время усвоила от старшей коллеги, что даже если у нас между собой какие-то недопонимания, не нужно посвящать в это родителей, перед ними мы должны быть единым фронтом.
- Забота о напарнике — например, помощь в ситуациях, когда другому нужно куда-то пойти, или поддержка в профессиональном становлении (например, помощь в адаптации к работе). Выйти на замену, отпустить пораньше, особенно если дело касается здоровья или семьи.
- Умение поддерживать в сложных ситуациях — например, помогать в разрешении конфликтов с детьми или родителями, поддерживать в профессиональных трудностях. Один из самых важных пунктов.
Но это - в идеале, в жизни же так не бывает. Так чем же я готова пожертвовать, с чем готова мириться, а что совершенно неприемлемо?
На первом месте для меня - личностные качества: честность, взаимоуважение, ответственность, чуткость. Пусть напарница будет закрытым человеком, теряться в стрессовых ситуациях, но не подлой, с камнем за пазухой. К сожалению, имела опыт работы с воспитателем, которая в глаза говорила одно, а в моё отсутствие - совершенно другое, и коллегам, и родителям. Год я с ней кое-как протянула, а потом попросила перевести меня в другую группу на открывшееся вакантное место, она же осталась работать одна. Возможно, изначально этого и добивалась.
На второе место поставлю взаимовыручку: хорошо бы, но не критично. Главное - договориться о единых требованиях в группе и желательно быть друг за друга перед родителями. Советы можно оставить и при себе, а на замену найти других коллег.
Профессиональные же качества поставлю на последнее место: при желании, человека можно всему научить, а можно поделить обязанности. Например, моя прежняя напарница плохо дружила с техникой и различным инвентарём, но умела хорошо вести различные мероприятия (не теряться при внештатных ситуациях и импровизировать). Поэтому я часто отвечала за техническую сторону вопроса, а она - за проведение мероприятий. Также я взяла на себя большую часть документации, напарница - обеспечение группы пособиями и материалами. Я умела находить подход к любому ребёнку, она же лучше умела договариваться с родителями. Мы помогали друг другу, не перетягивая "одеяло" на себя.
Сейчас я в паре с педагогом, много лет проработавшим в саду, но такой слаженности, как с прежней напарницей, у нас нет - слишком мы разные во всех смыслах: личностные качества, подход к работе, взгляды на воспитание... Понятное дело, что ко всему привыкаешь и приноравливаешься, но я скучаю по моей предыдущей сменщице😔 Мы часто созваниваемся, делимся своими радостями и проблемами, поддерживаем друг друга, но как хотелось бы снова встречаться на работе... Кстати, а вот с помощником (нянечкой) мне очень повезло: открытая, ответственная, добрая, чистоплотная, любит детей и реально помогает. Я спокойно могу отойти по служебной необходимости и не переживаю, что дети разнесут группу или набьют себе шишку (бывало и такое).
Если бы мне предложили выбор: работать одной или со сменщицей, с которой мы имеем разные взгляды на жизнь и подходы к воспитанию, думаю, предпочла бы второй вариант, потому что в прошлом году на время оставалась без напарницы, и помню, каково это. Подробнее можно почитать здесь 👇
Хотя многое зависит от человека: бывают такие коллеги, что лучше без них.
Было время, когда я полгода работала три дня в неделю по 12 часов, с 7 до 19 (ходила на вынужденную подработку), в два других дня - в вечернюю смену. У меня было ощущение, что живу на работе: каждый день - до 19. Утром в дни, когда работала в вечернюю смену, не было возможности отоспаться, потому что нужно было собирать своих детей в школу, сходить в магазин и приготовить обед/ужин, так как вечером на это уже не было ни времени, ни сил. Выходные - это возможность подольше поспать, а потом уборка, стирка и другие семейно-бытовые дела. Те полгода помню с трудом.