– Павел Юрьевич, быть педагогом – ваше призвание?
– Я люблю объяснять людям различные темы, превращать в их глазах сложные вещи в простые и понятные явления. Это привело меня из Политехнического университета, где я закончил радиофизический факультет, в сферу репетиторства, а затем и в школьные стены. Я прошел переподготовку на учителя математики, получил второе высшее образование и начал преподавать. Всего педагогике я посвятил 11 лет.
– Каких высот удалось достичь за это время?
– Многие из моих учеников благодаря высоким баллам на экзаменах ежегодно поступают в те вузы, о которых мечтали. Я искренне за них рад и могу сказать, что, как педагогу, мне приятно осознавать, что наша совместная работа помогает исполнять мечты ребят.
– За что вы любите свой предмет?
– Математика конкретна. Ее законы не меняются, в отличие от, например, тех же истории и обществознания. Здесь ты можешь быть уверен в результатах и чувствуешь опору. Кроме того, это востребованный предмет – сложно представить сферу деятельности, где математика будет совсем не нужна.
– Поделитесь секретом, как привить такую же любовь к предмету детям?
– Пожалуй, только своим примером. Однако для того, чтобы стать им для учеников, важно приложить немало усилий: найти к каждому свой подход и выстроить с детьми доверительные отношения.
– Что делать, если у ребенка нематематический склад ума?
– Уделять больше времени сложным темам, поддерживать его. Но важно помнить, что ученик тоже должен прикладывать усилия. Если мы не будем командой, то ни одна педагогическая хитрость не поможет. У меня есть много учеников, которые показывали рост с «троечников» до «хорошистов» именно благодаря своему упорству и стремлению.