Программа, с которой я работаю с ребятами 10–14 лет, — это не классическая профориентация. Это скорее «прожектор» во внутренний мир ребёнка. Мы с ребятами ищем ответ на вопрос: КТО Я? ДЛЯ ЧЕГО Я? Мы не выбираем профессию, я учу их видеть свои сильные стороны, способности, таланты, интересы, склонности. Рассказываю им, где в большом мире профессий эти таланты могут пригодиться и где их способности и интересы будут востребованы. Мы вместе с ними находим причины, по которым тот или иной школьный предмет особенно важен в их реализации себя. Побочный эффект от моей программы — у ребят повышается мотивация к учёбе. Просто потому, что они понимают: «Мне нужна математика, иначе я не смогу рассчитать планировку комнаты», «Да, пожалуй, надо больше читать, чтобы быть более убедительным». Но знаете, что самое любопытное сейчас для меня? Оба мальчишки разносторонне развиты — и казалось бы, в противоположных сферах (например, креативность и аналитическое мышление), но мы находим их уникальную фо
А теперь чуть подробнее про то самое «профессиональное расширение», о котором писала вчера
5 марта5 мар
1 мин