За моими плечами не один десяток лет работы в школе. Всю жизнь проработала в провинции, поэтому об учительских зарплатах здесь, в посёлке, знаю, как говорится, не понаслышке.
Здравствуйте, дорогие читатели! Вчера мне на глаза попался любопытный отчёт в ТГ-канале из Брянска:
Местные власти рапортуют: с зарплатами педагогов полный порядок, даже рост наметился. Однако такой радостной вести от работающих в поселковых школах коллег слышать не довелось. Может, ещё не успели похвастаться?
Прочитав же комментарии коллег под новостью, поняла, что мы снова столкнулись с извечной русской загадкой: «средней температурой по больнице».
О чём рассказал чиновник?
В начале марта 2026 года начальник управления образования Брянска Альберт Малкин озвучил данные, от которых любому работающему учителю наверняка стало некомфортно. Цифры действительно впечатляют:
59 000 рублей — средняя зарплата школьных учителей в 2025 году;
55 000 рублей — получают педагоги дополнительного образования;
51 000 рублей — зарабатывают сотрудники детских садов.
Неплохие цифры для региона. Власти даже нашли объяснение такому росту: оказывается, это всё благодаря успехам учеников. В 2025 году в Брянске было 35 стобалльников ЕГЭ, а около 500 выпускников окончили школы с отличием.
Мол, учителя стали лучше работать — и кошельки их потяжелели. Логика железная: если дети сдают на 100 баллов, значит, и педагог должен купаться в роскоши.
«Таких зарплат мы не видели»: взгляд из реальности
Официальные отчёты — это прекрасно, но, как говорится, есть нюанс. Знаю, например, что мои коллеги в посёлке, даже с огромной нагрузкой и классным руководством (за которое сейчас доплачивают 10 тысяч «президентских»), в лучшем случае получают около 40 тысяч.
А те, кто работает на одну ставку и без классного руководства, даже с высшей категорией и 40-летним стажем, зачастую вынуждены довольствоваться МРОТ.
Под новостью о «жирных» зарплатах земляки оставили десятки комментариев, которые рисуют совсем иную картину.
Вот лишь несколько цитат:
«Даже работая на две ставки, такой зарплаты нет!»
«Началка больше 25 тысяч не получает, если ты не завуч. А стобалльники — только благодаря репетиторам из университетов».
«Я воспитатель в детском саду, зарплата 25000».
«Жена воспитатель. Даже 30 000 не выходит».
Знакомо, правда?
Как считают «среднюю зарплату»
Так кто же врёт? Давайте разбираться. Скорее всего, никто сознательно не врёт. Просто «средняя зарплата» в отчётах чиновников и «зарплата живого учителя» — это две большие разницы.
Во-первых, статистика любит «уплотнение».
В отчёте Малкина фигурирует цифра 59 тысяч. Но давайте заглянем на официальный портал вакансий Брянской области. Там, например, школа № 58 ищет учителя информатики с зарплатой от 24 600 до 31 500 рублей.
Учитель математики в Брасовском районе может рассчитывать на зарплату от 22 440 рублей . Это не 59 тысяч, правда?
Высокую «среднюю» делают директора, завучи и учителя-совместители, работающие на 2-3 ставки. Если директор получает около 80 тысяч, а учитель начальных классов — около 25, то возможно, что «средняя» по школе и будет 50 тысяч. Красиво, но не очень честно.
Во-вторых, ставка — это приговор.
Вот, например, официальный документ — постановление администрации Красногорского района Брянской области. Там чёрным по белому написано: базовая единица для расчёта окладов педагогов с 1 октября 2025 года составляет... 5399 рублей.
Вы только вдумайтесь в эту цифру. Это база, от которой пляшут. Чтобы получить хоть сколько-нибудь приличную сумму, учитель должен набрать нагрузку под завязку: полторы-две ставки, классное руководство, проверка тетрадей, заведование кабинетом. А если ты молодой специалист или, наоборот, пенсионер, который уже не может пахать на две ставки? Получаешь эти самые 25-30 тысяч.
В-третьих, «средняя» по городу и реальность в глубинке — вещи абсолютно разные
Статистика любит всё усреднять. В том же отчёте говорится про Брянск. Но как обстоят дела в районах? Например, в городе Клинцы средняя зарплата учителей — 50 577 рублей.
Это ближе к озвученным цифрам, выше, чем пишут люди в комментариях, но это зарплата во втором (по величине) городе Брянской области. Большом городе, можно сказать.
А в сёлах, где нет школ с углублённым изучением предметов, нет стобалльников, цифры будут гораздо скромнее, как вы понимаете.
Откуда берутся стобалльники?
Отдельная тема — увязка зарплат с успехами учеников. Чиновник Малкин прямо заявил, что рост доходов связан с успехами учеников. Но коллеги в комментариях справедливо заметили: высокие баллы на ЕГЭ — это чаще всего заслуга репетиторов, причём часто из университетов, а не школьных учителей. Хороший учитель даёт базу, но натаскивают на 100 баллов за отдельные деньги.
Хотя я знаю, что и обычные школьные учителя могут подготовить ученика на 100 баллов, если сам ученик — умный и добросовестный. Но их, стобалльников, единицы.
Связывать эти два фактора — значит, выдавать желаемое за действительное.
Написала эту статью не для того, чтобы поругать чиновников. Просто обидно, как и всем коллегам, что красивые отчёты расходятся с жизнью. Депутаты Госдумы от КПРФ недавно предложили установить базовую ставку учителя не ниже двух МРОТ. И это было бы настоящей поддержкой.
Потому что, как верно заметил брянский политик Архицкий, «учителя — живые люди, дети, мужья и домашняя работа». Мы не должны забывать, что за сухими цифрами отчётов стоят реальные люди, которые выводят детей на олимпиады, проверяют горы тетрадей по ночам и при этом считают копейки до зарплаты.
А как обстоят дела с зарплатами у вас? Совпадают ли ваши цифры с теми, что озвучивают СМИ? Делитесь в комментариях, давайте составим свою реальную карту зарплат. Вы знаете, что даже капля камень точит. Пусть моя статья будет той самой каплей.
Остаюсь искренне ваша,
Валентина