Расскажу случай из моей практики. Работала я в школе маленького сибирского городка. Школа состояла из двух корпусов - начального и основного. Помимо классного руководства - работы в третьем классе, нагрузили меня руководством школьным пресс-центром. В нашем объединении занимались ребята среднего звена. Два раза в неделю я приходила в основной корпус для проведения занятий. Обычно старалась пораньше прийти, ждала окончания уроков в учительской, дальше мы с ребятами проходили в свободный кабинет.
Однажды в учительской царило оживление. Много преподавателей собралось. Кто-то ждал урока, как я, а кто- то уже собирался домой. Несколько учителей проверяли тетради, т.к. был свободный урок - окно. Началась беседа об учениках, обсуждали успеваемость и поведение. Среди учителей были молодые педагоги, недавно пришедшие в профессию, и опытные наставники, проработавшие десятки лет.
Молодые коллеги высказывали беспокойство относительно одного ученика — Дениса С. Он отличался плохой подготовкой домашних заданий, частыми опозданиями и низкой успеваемостью по английскому языку. Все согласились, что Денис не проявляет должного усердия и требует дополнительного внимания. Неплохо было бы принять меры - пригласить мать для беседы.
Однако, опытный преподаватель математики , которая являлась классным руководителем семиклассника прервала обсуждение. Она рассказала коллегам историю, которую услышала от мамы одноклассницы, что жили по соседству. Оказалось, что у мальчика непростая семейная ситуация: мама осталась вдовой с тремя детьми на руках, отец трагически погиб. Семья жила в частном доме. Старший сын Денис вынужден брать на себя обязанности главы семьи: рубить дрова, носить воду, кормить домашний скот и заботиться о брате и сестре.
Елена Петровна подчеркнула, что Денис — единственный помощник матери, и именно поэтому он не успевает качественно выполнять домашнее задание и иногда опаздывает на уроки.
"Ну нужно что-то делать?" - высказалась одна молодая учительница. "Не могу же я ставить отметки за его умение кормить свиней".
"Мы работаем. Социальные службы в курсе ситуации, пытаемся помочь семье. Вы относитесь с пониманием к мальчишке."- ответила Елена Петровна.
Прозвенел звонок. Все поспешили разойтись. А я подошла подробнее распросить о мальчике. Как-то зацепила меня эта история.
Елена Петровна рассказала, что Денис ученик со средними способностями, скромный, не выскочка, добряк, за это ребята его вроде уважают. Учится неважно, тянут учителя как могут, но не все идут на уговоры и хотят лишний раз остаться с ним позаниматься, поэтому возникают вопросы к маме.
А мама Дениса не жаловалась, ее не раз вызывали в школу, она молча кивала, и обещала поговорить с сыном.
Я, конечно, предложила заниматься в кружке, но увы, Денис не пришел. С его занятостью , это было невозможно.
Данный случай долго не выходил у меня из головы.
В голове два образа школьника. Первый: одинадцатиклассник отличник, который стоя в библиотеке учил библиотекаря жизни, упрекая, что она ничего не добилась, кроме как сидеть среди книг. А мудрая женщина библиотекарь, с улыбкой выслушав заносчивого молодого человека в красивом костюме, который очень дерзко изъяснялся, ответила: " Артем, ты даже не представляешь, как я счастлива. Мне 65 лет, я занимаюсь любимым делом!". Я была невольным свидетелем этой сцены.
И второй образ: семиклассник Дениска, который учится кое-как, но ЧЕЛОВЕЧИЩЕ.
Это, конечно, все правильно: знания, отметки. Но мой жизненный опыт показывает, что вот такие троечники хорошо устраиваются в жизни. Они не гнутся под ударами судьбы, их сложно сломить. Любая критика им привычна, ведь с детства часто не гладили по головке. Падают-встают. Семьянины хорошие. И английский ему вряд ли пригодится в жизни, а вот умение делать что-то своими руками ценнее знаний по этому предмету))) Может я не права, не знаю. Но отметка отметкой, а человечность должна быть превыше всего.
Я не знаю, как сложилась судьба этого мальчишки, думаю все хорошо у него. Надеюсь.
Хочется всех учителей, директоров призвать: за ученической деятельностью школьников, профессиональной деятельностью подчинённых не забывать видеть ЛЮДЕЙ.