Даже работы, написанные первоклассниками, требуется оформлять и писать по правилам, установленным на конкурсе. Во многом эти правила одинаковы и при педставлении одной работы на несколько конкурсов достаточно изменить название этого самого конкурса на титульном листе. Здесь нет принятого во "взрослой науке" - отправляемая работа больше нигде автором не опубликована и не отправлена на рецензирование. Можно выступить с одной работой в течение года на нескольких конкурсах. На скольких? Пока не надоест. О выборе конкурсов поговорим отдельно. Сегодня наша тема - ссылка на источник.
Когда я проверяю присланные на конкурс работы, иногда становится не по себе. В правилах однозначно написано - оформлять по ГОСТ. Вот подборка ГОСТ, опубликованная библиотекой нашего университета. Там всё есть. Но обычно ГОСТ многие откладывают в сторону как скуку смертную. А если речь идет о детской работе, то в самую пору написать ссылку вроде:
1. Иванов А.С. Энциклопедия о жизни кошек. 2024.
И всё. Но по такой ссылке книгу найти невозможно. Не указано издательство, город издания, объем книги. Еще один пример неудачной ссылки - ссылка на ресурс в Интернете:
2. http://www.cats-encyclopedia.ru/how-to-feed-cats/article2.html
А что там по этой ссылке? Как называется статья? Кто ее написал? Когда опубликовал? Почему я как читатель должна ей доверять.
Именно потому, что ссылка должна коротко и исчерпываающе передавать информацию об издании, и были разработаны стандарты правильного цитирования. Во взрослой науке есть несколько стандартов цитирования, принятые разными изданиями во всем мире. Есть и система верстки научных текстов, в которой можно хранить базу данных с информацией о статьях, а при оформлении под конкретные требования, список будет правильно собираться. Но это уже высший пилотаж.
У нас школьники. Которые не воспринимают стандартов оформления. И которым надо правильно оформить список.
У нас в университете решили просто: не хотите читать ГОСТ - не читайте, вот вам примеры. И это повысило качество цитирования при написании статей. Мы сейчас по аналогии с этими примерами запишем свои. Но пока несколько советов.
Как не сойти с ума при оформлении списка литературы?
1. Если вы цитируете книгу, откройте страницу с выходной информацией. Если издание достойное, то там будет написана верная ссылка. Переписываете ее и (возможно) корректируете в соответствии с ГОСТ. Даже если не подкорректируете - ссылка будет полной и будет выглядеть достойно. Увы, но в изданиях из середины XX века так со ссылками не заморачивались, и там их может не быть или они могут оказаться не полными.
2. Если вы цитируете что-то из Интернета, обязательно пишите автора материала, если он есть. Обязательно пишите заголовок статьи. И только потом приводите ссылку на страницу + нужна будет кое-какая дополнительная информация, но об этом позже в наших примерах.
3. Личный опыт, архивы семьи Кукуевых, фотографии на телефоне Васи Мишкина - это не библиография. На это ссылки не делаются.
Ссылки достоверные или нет
"А на заборе написано, что Петя Ромашкин - козел". Будем пользоваться этой информацией при составлении нашей доказательной базы. Звучит нелепо, правда? Забор, вообще, замечательный ресурс, на котором написано много разной информации. И то, что Петя - козел - самая безобидная. НО!!! Если только анализ информации на заборах в Западном районе Тьмутараканска не является темой исследования, все, что написано на заборе - недостоверная информация.
В наш век таких "заборов" вокруг полно. И пользуются ими весьма активно. И самый лучший забор по мнению многих авторов детских работ - это Википедия. Мы в детстве активно ссылались на Большую Советскую Энциклопедию, на Детскую энциклопедию, на издание "Я познаю мир". И всё было в порядке. А с Википедией-то что не так? Разница огромна. Энциклопедии являются официальными изданиями. Они прошли рецензирование, проверку и редакторскую правку. Википедия - народный ресурс, где каждый может дописать что-то свое. Как на заборе. Поэтому доверие к Википедии такое же, как к информации на заборе. Там тоже пишет народ. Неугодную информацию стирают, устаревшую - удаляют.
Но как быть? Нужно уметь пользоваться таким мощнейшим инструментом, как Википедия. Рассмотрим пример. Откроем статью про кошку. Поскольку Википедия в отличие от бумажных энциклопедий - живой организм, чтобы не потерять контекст, приведу скриншот страницы.
Хороший текст, не поспоришь. А теперь внимательно смотрим - ключевые слова и основная информация сопровождаются ссылками на источники. Это как раз те статьи и материалы, которые использованы для написания статьи о кошке. И если прокрутить страницу вниз, то там мы найдем полные библиографические ссылки. Вот такие:
Для нас это ценная информация. Мы можем брать информацию из Википедии, но ссылаться не непосредственно на Википедию, а на те источники, из которых информация туда попала. Хотя и тут стоит проверить, не переписана ли информация с какого-то забора. Например, ссылка [6] тут ссылка на полноценную статью, которую можно открыть и взять из нее информацию. А если ссылки для ребенка слишком серьезные, то о котиках можно прочитать в какой-нибудь детской энциклопедии. Ее не обязтельно покупать - идите в магазин, читайте и выписывайте ссылку и нужные слова. А можно сходить в библиотеку. Так "забор" помог нам найти то, что надо.
Заборов в Интернете очень много. Отличить "забор" от "хорошего источника" легко. У хорошего источника есть автор, название либо это официальное издание или официальный сайт компании.
Как быть с блогом? Официален ли он? Есть автор. Есть название. Есть ссылка. Нет рецензии и проверки. Тогда нужно указать, что это личное мнение конкретного человека. Источник не достоверный, но в ряде случаев может оказаться полезным. К этой же категории относятся такие ресурсы как Хабр и arxiv. Люди закрепили свое авторство. Где-то такие ссылки допустимы, где-то их лучше заменить. Нужно смотреть по контексту.
А теперь, как же это оформлять. Уверена, что многие не перешли по ссылке на сайт библиотеки или не до конца поняли, что там написано. Там приводится ссылка в общем виде и пример. Сейчас напишу примеры в контексте детской науки. Рассмотрим книги с автором, энциклопедии и сборники, статьи, ресурсы Интернет. Остальные документы - нормативные акты, приказы, законы, стандарты - это встречается редко и можно посмотреть в других источниках при необходимости.
Примеры оформления библиографии
Все ссылки выдуманы. Совпадения случайны.
1. Издание с одним автором
Общая схема ссылки:
Фамилия, И. О. Основное заглавие : сведения, относящиеся к заглавию / И. О. Фамилия автора ; другие сведения об ответственности. – Сведения об издании. – Место издания : Издательство, Дата издания. – Объем.
Пример:
Иванов, Б. П. Инновационные приборы для дома и семьи / Б. П. Иванов. – Санкт-Петербург: "Мое-издательство", 2016. – 350 с.
Реальный пример:
Школьник, Ю.К. Наука и техника: полная энциклопедия / Ю.К. Школьник. - М.: Эксмо, 2023. - 240 с.
2. Издание с двумя-тремя авторами
Общая схема ссылки:
Фамилия1, И. О. Основное заглавие: сведения, относящиеся к заглавию / И. О. Фамилия1, И. О. Фамилия2. – Сведения об издании. – Место издания: Издательство, Дата издания. – Объем.
Пример:
Иванов, Б.П. Инновационный пылесос из подручных средств / Б.П. Иванов, А.В. Котов. - Киров: "Самое лучшее издательство", 2020. - 230 с.
3. Издание 4 и более авторов. Или книга под заглавием
Общая схема ссылки:
Основное заглавие : сведения, относящиеся к заглавию / И. О. Фамилия 1,2,3 автора [и др. ] ; другие сведения об ответственности. – Сведения об издании. – Место издания : Издательство, Дата издания. – Объем.
Пример:
Инновационная бытовая техника в обустройстве умного дома Хоббитона: монография / А. В. Бабочкин, Е. К. Сотникова, Я. В. Уваров [и др.]; Министерство образования и науки Арды, Валинорский государственный университет инновационных технологий. – Валинор: "Ученая книга", 2019. – 196 с. : ил.
Если авторов совсем много:
Выращивание плодово-ягодных культур на Марсе: правовые проблемы: сб. науч. тр. – Дивногорск: Изд-во Дивногорского гос. ун-та, 2003. – 313 с.
Реальный пример:
Кормен, Т. Х., Алгоритмы. Построение и анализ. — 2-е издание / Т.Х. Кормен, Ч.И. Лейзерсон, Р.Л. Ривест и др.— М.: Изд. дом «Вильямс», 2005. — С. 240. — 1296 с.
4. Статья из сборника конференции
Общая схема ссылки:
Фамилия, И. О. Основное заглавие статьи : сведения, относящиеся к заглавию / И. О. Фамилия автора. – Текст : непосредственный // Основное заглавие сборника : сведения, относящиеся к заглавию книги, сборника / Сведения об
ответственности. – Сведения об издании. - Место издания, Дата издания.
Здесь относительно количества авторов действуют те же принципы, которые описаны в пп.1-3.
Пример:
Петрова, В. П. Нейросетевая модель функционирования инновационного чайника / В. П. Петрова, А. П. Сидорова. // Умные технологии в доме: материалы научно-методической конференции к 100-летию Профессора Кислых Щей / Великий университет технологий; под общей редакцией А. А. Синеготрактора. – Тьмутараканск: ВУТ, 2026. – С. 62–79.
Реальный пример:
Чижаева, П.С. Решение педагогических задач посредством использования настольных игр в дошкольном образовании / П.С. Чижаева // Молодежь XXI века: образование, наука, инновации. Материалы XII Всероссийской студенческой научно-практической конференции с международным участием. Новосибирск, 2024. С. 311-313.
5. Статья из журнала
Общая схема ссылки:
Фамилия, И. О. Название статьи / И. О. Фамилия автора. – DOI 10.14515/xxxxxxx.xxxx.x.xx. – Текст : непосредственный // Название журнала. – Год издания. – Номер журнала. – Страницы статьи от начала до конца.
Правила цитирования для 2 и более авторов те же, что и в пп.1-3. DOI может отсутствовать. В ряде случаев указывается в конце ссылки после номеров страниц.
Примеры:
Влияние информационных технологий на технологии преподавания в средней школе / А.А. Андреев, Б.В. Иванов, Ю.В. Петрова [и др.]. // Якутский педагогический журнал. – 2023. – № 5. – С. 123–134. DOI: 10.12345/1222.222.333.44
Крабов Л.В. Исследование популяции лягушек в болотах Подмосковья / Л. В. Крабов // Вестник Курского университета. Серия: Биология и разнообразие видов. – 2012. – Т. 30, вып. 8. – С. 129–146.
Реальная ссылка:
Филимонова, Е.Ю. Использование настольной игры "День Победы" для патриотического воспитания школьников (к 75-летию победы советского народа в Великой отечественной войне) / Е.Ю. Филимонова, О.В. Прохорова, В.Е. Филимонов // Туныктышо. Учитель. - №1-2. 2020. С. 88-92.
6. Интернет-ресурсы
На данный вид ресурса долго не было стандарта, поэтому творчество здесь достигало огромнейшего разнообразия. Тем более, Интернет - это не архив, это живой организм. Сегодня статья есть, а завтра - нет. Как быть. Основные элементы любой ссылки должны присутствовать при любых обстоятельствах:
1. Кто написал (автор статьи, может отсутствовать, а может их быть несколько, здесь работаем так же, как и в пп. 1-3)
2. О чем написал (название статьи, если нет - то официальное название ресурса)
3. Где написал (полная URL-ссылка)
4. Когда вы это видели (дата, когда вы собственноручно открывали ресурс; если вдруг впоследствии источник пропадет, станет недоступным, видоизменится, вы зафиксировали факт доступа на конкретную дату)
Но с п.4 надо быть предельно осторожными. Если вы заимствуете ссылку у другого автора, который был на сайте 3-4 года назад, например, вам необходимо лично пройти по ссылке, проверить ее работоспособность и выставить новую дату доступа, если все в порядке. Если нет - это ссылкой пользоваться нельзя. Смешно читать работы детей 2-3 класса с датой доступа 5,а то и 10 лет назад. Они что, исследование в детском саду писали? Или в утробе матери? В общем, дата доступа должна быть актуальной и отличаться не более 2-3 месяцев от даты подачи работы на конкурс.
Общая схема ссылки:
Заголовок (имя автора). Основное заглавие : [Общее обозначение материала] (Электронный ресурс) : сведения, относящиеся к заглавию / Сведения об ответственности // Основное заглавие : (сведения об идентифицирующем
документе при библиографическом описании составной части документа (профессиональный или персональный webсайт, периодическое электронное издание и т. д. ). – Режим доступа : электронный адрес документа. – Загл. с экрана. – Дата публикации в сети (дата обращения к документу)
Примеры:
Правительство Валинора: официальный сайт. – Арда. – Обновляется в течение суток. – URL:
http://valinor-government.ard (дата обращения: 19.02.2026). – Текст : электронный.
Государственный Музей Мумий Фараонов: [сайт]. – Аль-Амарна, 2020. – URL:
http://www.mummiesmuseum.eg/pharaohs/XIIIdynasty (дата обращения: 16.02.2026).
Реальная ссылка (кстати, ей можно и нужно пользоваться!):
eLIBRARY.RU : научная электронная библиотека : сайт. – Москва, 2000 – . – URL: https://elibrary.ru (дата обращения: 03.03.2026). – Режим доступа: для зарегистрир. пользователей. – Текст: электронный.
Примеры статей в Интернете:
Горшков, В. Как вырастить помидоры на балконе / В. Горшков. – Текст : электронный // Огородник.ru : [сайт]. – 2025. – 3 мар. – URL:
https://www.ogorodnik.ru/tomatoes/2025/03/03_a_1234567.shtml (дата обращения: 09.03.2026).
Реальные ссылки:
Макаровских, Е.А. Приложение для генерации вопросов квеста для игры-бродилки / Е.А. Макаровских [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://school-science.ru/24/4/61024 (дата обращения: 03.05.2025)
Бринева, А.В. Методика организации подвижной игры в условиях реализации ФГОС ДОО / А.В. Бринева / [Электронный ресурс]. – Режим доступа: https://www.art-talant.org/publikacii/37603-metodika-organizacii-podvighnoy-igry-v-usloviyah-realizacii-fgos-doo (дата обращения: 04.11.2024)
Я прекрасно понимаю, что ссылочное искусство требует немало времени. Но овладеть им придется, потому что это те самые мелочи, на которых работа ребенка теряет баллы и отдаляет от победы. Бытовой пример на котиках:
Кого вы выберете победителем при прочих равных? Опрятного или оборванного? То же самое и с работой. Хорошо оформленная опрятная работа - это дополнительные баллы, которые иногда могут стать решающими. Ребенок в начальной школе правильно оформить не может, поэтому данный вопрос - полностью работа родителя либо руководителя. Но, чаще всего, именно родителя. Все в ваших руках!
