Обожаю неудобные вопросы

Обожаю неудобные вопросы🤭

Вот настолько неудобные, что в процессе написания и раздумий, заготовка поста убежала в публикацию раньше времени. Конечно, не сохранив мои идеи. Поэтому дубль два.

Я пока не лезла в источники, потому что тут стоит уточнить вопрос.

Если мы говорим о том, что для подтверждения данных, нам нужно длительное наблюдение за человеком, который воспитывался по "психологическим феншуям" - скорее всего такого не будет.

Нужны определенные шкалы успешности. Достаточно ли будет уверений этого человека, что он счастлив?

Достаточно ли одного человека, или это прям уже эксперимент на большое количество людей, где 100% или близкая к ней статистика успешности реализации этих методов.

На самом деле процесс воспитания появился до зарождения психологии. Задолго. А сама психология относительно недавняя наука.

В 1879 году открылась лаборатория экспериментальной психологии. Это буквально эксперименты, для подтверждения различных гипотез. Причём их этичность и гуманность стояла далеко не на первом месте.

То, что давало результат, записано в учебниках.

Далее мы должны смотреть на массовость распространения знаний.

На заре развития науки это небольшая экспериментальная группа. При получении результата в этой группе, база эксперимента увеличивается. И распространяется дальше. Это годы.

В вопросы воспитания вложился Макаренко. Но он изначально работал с уже "поломанным воспитанием", социализируя и взращивая беспризорников в колониях.

А кто поломал остальных детей?

И тут мы приходим к самому важному.

На мой взгляд для такого документирования нужно не просто исследование от рождения до смерти одного человека, но наблюдение за несколькими поколениями.

Но мой 8 летний опыт работы с детьми и консультирования родителей по вопросам воспитания показывает, что есть вещи, законы можно сказать, применение которых действительно имеют заметный результат в поведенческом развитии.

Можно считать психологию большим экспериментом над человечеством. Но стоит учитывать % вовлеченных в этот эксперимент людей. Действительно вовлеченных. Кто не просто на волне популярности читает книги, а встраивает новое поведение и мышление. Улучшает в первую очередь свою жизнь. И последовательно переходит к вопросам воспитания из ресурсного состояния. А так же и тот %, который считает, что им ничего менять не надо. И это среда, в которой тоже взращивается ребенок. Если не рассматривать тепличное взращивание. Хотя рано или поздно ребёнку всё равно придётся выйти в свет и "мутировать" для выживания в новых обстоятельствах.

Развитие как науки, так и человечества продолжается. Меняются взгляды на жизнь, уровень жизни, уровень необходимых навыков. Системы обучения и воспитания тоже будут меняться ( к сожалению, пока в обратную сторону, почему-то).

Вполне возможно дети нынешних детей станут тем самым доказательством рабочих методов. А чтобы не передавать невротизмы и прочее нехорошее детям, в первую очередь нужно избавиться от них самим.

Ну а доказательств работоспособности различных методов психологии в конкретных случаях точно достаточно.