Благодаря развитию инклюзивной среды особые ребята сегодня могут получать образование как в обычных школах, так и в специализированных. Конечно, учеба многим из них дается сложнее, чем детям типичного развития. Новая разработка ученых Московского государственного психолого-педагогического университета поможет школьникам с расстройством аутистического спектра лучше понимать и воспринимать слова педагога, а значит, лучше учиться.
С помощью специального психофизического теста «Слова в шуме» ученые выяснили, что дети с РАС хуже воспринимают речь на фоне шума, чем их типичные сверстники.
В ходе тестирования ребенок в наушниках слушал слова и должен был повторить их вслух. На аудиозапись слов наложен шум различной громкости двух типов: непрерывный, как водопад и шоссе, и амплитудно-модулированный шум, как речь нескольких одновременно говорящих людей.
В эксперименте приняли участие младшеклассники с аутизмом и ученики типичного развития. Специалисты выяснили, что дети с РАС, даже обладающие развитыми когнитивными способностями, могут испытывать трудности в классе просто из-за того, что шум вокруг мешает им понять речь учителя.
Авторы исследования уверены, что полученные результаты помогут родителям и педагогам детей с РАС.
«Сейчас мы используем этот тест в исследовательских целях, однако потенциально он может использоваться и в практике специалистов, работающих с детьми с РАС — логопедов, клинических психологов, врачей, — для выявления детей со специфическими трудностями восприятия речи», — отметил сотрудник Лаборатории комплексного исследования речи МГППУ Кирилл Фадеев.
Помочь детям с РАС улучшить восприятие слов в шумной обстановке могут FM-системы. Они состоят из удаленного микрофона (например, для учителя или родителя) и приемников-наушников (для ребенка). Наушники передают голос учителя прямо к уху ребенка, увеличивая соотношение «сигнал — шум», при этом не заглушая окружающие звуки. По словам специалистов из МГППУ, одной из основных целей их проекта в том числе является изучение работы подобных FM-систем.