ОГЭ и ЕГЭ совершенствуются и совершенствуются, как завещал нам великий.. кто там главный по трём буквам?
Болотов был первый, значит он.
С течением времени с 2001 года прошло уже четверть века. Тот смешной экзамен под названием ЕГЭ четвертьвековой давности теперь знатно переформатирован.
Так переформатирован, что теперь задания из ЕГЭ дают даже детям на ВПР в средних 6-7 классах, и тем более задания ЕГЭ переплывают потихоньку полегоньку и в то же ОГЭ.
Но есть и лёгкие изменения.
Например во многих регионах теперь вместо 4-х ОГЭ, дети сдают только два.
Предметы по выбору выкинуты, остались только базовые математика и русский язык.
Нет, по идее ученик может сдавать и 4 предмета.
Но зачем сдавать 4 предмета, когда можно сдать только 2?
Думаете в 10 класс не возьмут?
Возьмут! Подушевое финансирование не даст соврать. Нужно же набирать классы, чтобы были часы для учителей.
Казалось бы вот она халява для учащихся.
Два вместо 4-х это же легше.
Но в минпросе и РОН-е подумали, подумали и придумали, что уж итак больно всё им (детям) легко.
А давайте им ещё один экзамен обязательный сделаем!
Чтобы жизнь мёдом не казалась патриотизм нарастал.
Ну и вот. В будущем году будет третий обязательный экзамен
«Принято решение о введении устного экзамена по истории для 9-х классов перед основным государственным экзаменом, это единый устный экзамен для всех школьников. Напомню, что в ЕГЭ введено историческое сочинение, и мы дополняем общую проверку и изложение материала в 9-м классе в устном экзамене»
История в устной форме введут в форме допуска к ГИА в январе — апреле 2027-2028 учебного года.
Об этом сообщил сам глава минпроса Сергей Кравцов.
Так же он обрадовал участников межведомственной комиссии по историческому просвещению тем ,что наконец то учебники истории самой новейшей системы Мединского готовы.
Хотелось бы наконец увидеть их в школах. Я бы с удовольствием сделал обзор этих новых учебников.
Как физика меня интересует вопрос когда будут новые учебники физики. Я до сих пор учу по учебникам физики 2014, 2019 года издания.
А как же новый ФГОС-ы и прочие нововведения?
Конечно, как говорит Кравцов:
качество образования будет улучшаться, а интерес к истории будет возрастать
Оно будет настолько возрастать, что вероятно будущие дети не будут путать монголо-татарское иго с Великой отечественной войной, как это делают нынешние дети сейчас.
Да, да.
Вспоминается рассказ "Идеальный овощ" про девушку Настю из нулевого поколения, которая беседует по выходу их метро со своим боссом:
— Ой… И нафига метро так глубоко строят? Неудобно же и тяжело! Алексей Николаевич, зачем же так глубоко закапываться?
— Ну, видишь ли, Настя, — отвечаю я. — У московского метро изначально было двойное назначение. Его планировалось использовать и как городской транспорт и как бомбоубежище.
Настюша недоверчиво ухмыльнулась.
— Бомбоубежище? Глупость какая! Нас что, кто-то собирается бомбить?
— Я тебе больше скажу, Москву уже бомбили…
— Кто?!
Тут, честно говоря, я немного опешил. Мне ещё подумалось, что «прикалывается». Но в Настиных зелёных глазах-озёрах плескалась вся гамма чувств. Недоумение, негодование, недоверие… Вот только иронии и сарказма там точно не было. Её мимика, как бы говорила: «Дядя, ты гонишь!»
— Ну как… Гм… хм… — замялся я на секунду. — Немцы бомбили Москву… Во время войны. Прилетали их самолёты и сбрасывали бомбы…
— Зачем!?
А, действительно. Зачем? «Сеня, быстренько объясни товарищу, зачем Володька сбрил усы!». Я чувствовал себя как отчим, который на третьем десятке рассказал своей дочери, что взял её из детдома… «Па-а-па! Я что, не род-на-а-а-я-я!!!»
А между тем Настя продолжала:
— Они нас что, уничтожить хотели?!
— Ну, как бы, да…
— Вот сволочи!!!
— Да… Уж!
Мир для Настёны неумолимо переворачивался сегодня своей другой, загадочной стороной. Надо отдать ей должное. Воспринимала она это стойко и даже делала попытки быстрее сорвать с этой неизведанной стороны завесу тайны.
— И что… все люди прятались от бомбёжек в метро?
— Ну, не все… Но многие. Кто-то тут ночевал, а кто-то постоянно находился…
— И в метро бомбы не попадали?
— Нет…
— А зачем они бомбы тогда бросали?
— Не понял?
— Ну, в смысле, вместо того, чтобы бесполезно бросать бомбы, спустились бы в метро и всех перестреляли…
Описать свой шок я всё равно не смогу. Даже пытаться не буду.
— Настя, ну они же немцы! У них наших карточек на метро не было. А там, наверху, турникеты, бабушки дежурные и менты… Их сюда не пропустили просто!
— А-а-а-а… Ну да, понятно, — Настя серьёзно и рассудительно покачала своей гривой.
Нет, она что, поверила?! А кто тебя просил шутить в таких серьёзных вопросах?! Надо исправлять ситуацию! И, быстро!
— Настя, я пошутил! На самом деле немцев остановили наши на подступах к Москве и не позволили им войти в город.
Настя просветлела лицом:
— Молодцы наши, да?
— Ага, — говорю. — Реально красавчеги!!!
— А как же тут, в метро, люди жили?
— Ну не очень, конечно, хорошо… Деревянные нары сколачивали и спали на них. Нары даже на рельсах стояли…
— Не поняла, — вскинулась Настя. — А как же поезда тогда ходили?
— Ну, бомбёжки были, в основном, ночью и люди спали на рельсах, а днём нары можно было убрать и снова пустить поезда…
— Кошмар! Они что ж это, совсем с ума сошли, ночью бомбить, — негодовала Настёна. — Это же громко! Как спать-то?!
— Ну, это же немцы, Настя, у нас же с ними разница во времени…
— Тогда понятно…
Мы уже давно шли поверху. Обошли театр «На Таганке», который для Насти был «вон тем красным домом» и спускались по Земляному валу в сторону Яузы. А я всё не мог поверить, что этот разговор происходит наяву. Какой ужас! Настя… В этой прекрасной головке нет ВООБЩЕ НИЧЕГО!!! Такого не может быть!
— Мы пришли! — Настя оборвала мои тягостные мысли.
— Ну, Слава Богу!
На обратном пути до метро, я старался не затрагивать в разговоре никаких серьёзных тем. Но, тем не менее, опять нарвался…
— В следующий отпуск хочу в Прибалтику съездить, — мечтала Настя.
— А куда именно?
— Ну, куда-нибудь к морю…
— Так в Литву, Эстонию или Латвию? — уточняю я вопрос.
— ???
Похоже, придётся объяснять суть вопроса детальнее.
— Ну, считается, что в Прибалтику входит три страны: Эстония, Литва, Латвия. В какую из них ты хотела поехать?
— Класс! А я думала это одна страна — Прибалтика!
Вот так вот. Одна страна. Страна Лимония, страна Прибалтика, страна Оз. Какая, нафиг, разница!
— Я туда, где море есть, — продолжила мысль Настя.
— Во всех трёх есть…
— Вот блин! Вот как теперь выбирать?
— Ну, не знаю…
— А вы были в Прибалтике?
— Был… В Эстонии.
— Ну и как? Визу хлопотно оформлять?
— Я был там ещё при Советском Союзе… тогда мы были одной страной.
Рядом со мной повисла недоумённая пауза. Настя даже остановилась и отстала от меня. Догоняя, она почти прокричала:
— Как это «одной страной»?!
— Вся Прибалтика входила в СССР! Настя, неужели ты этого не знала?!
— Обалдеть! — только и смогла промолвить Настёна. Я же тем временем продолжал бомбить её чистый разум фактами:
— Щас ты вообще офигеешь! Белоруссия, Украина, Молдавия тоже входили в СССР. А ещё Киргизия и Таджикистан, Казахстан и Узбекистан. А ещё Азербайджан, Армения и Грузия!
— Грузия!? Это эти козлы, с которыми война была?!
— Они самые…
Мне уже стало интересно. А есть ли дно в этой глубине незнания? Есть ли предел на этих белых полях, которые сплошь покрывали мозги моей помощницы? Раньше я думал, что те, кто говорят о том, что молодёжь тупеет на глазах, здорово сгущают краски. Да моя Настя, это, наверное, идеальный овощ, взращенный по методике Фурсенко. Опытный образец. Прототип человека нового поколения. Да такое даже Задорнову в страшном сне присниться не могло…
— Ну, ты же знаешь, что был СССР, который потом развалился? Ты же в нём ещё родилась!
— Да, знаю… Был какой-то СССР… Потом развалился. Ну, я же не знала, что от него столько земли отвалилось…
Не знаю, много ли ещё шокирующей информации получила бы Настя в этот день, но, к счастью, мы добрели до метро, где и расстались. Настя поехала в налоговую, а я в офис. Я ехал в метро и смотрел на людей вокруг. Множество молодых лиц. Все они младше меня всего-то лет на десять-двенадцать. Неужели они все такие же, как Настя?!
Да, все, все практически такие.
Может вот это новое желание улучшить знание истории среди учащихся и стоит за кадром внедрения нового УСТНОГО экзамена по истории.
Но я не думаю, что руководствовались этим.
Думаю всё проще.
Чтобы жизнь мёдом не казалась вот и ввели третий экзамен, экзамен по истории.
Правда почему это экзамен.
Это же просто допуск к ОГЭ.
А к ОГЭ допускают всех.
А значит историю детям можно не учить.
Итак сдадут.
Спасибо за внимание