Дислексия — термин, который означает избирательное нарушение способности к овладению навыками чтения и письма при сохранении общей способности к обучению.
Проблемы могут включать трудности с чтением вслух и про себя, правописанием, беглостью чтения и пониманием прочитанного. Дислексия бывает врождённой либо приобретённой. Обычно нарушение встречается у детей, но иногда бывает и у взрослых.
Какие бывают причины дислексии
Точные причины дислексии неизвестны. Международная ассоциация дислексии (IDA) считает, что в основе расстройства лежит неврологическое нарушение, но есть и другие точки зрения. Некоторые предполагаемые причины:
- наследственная предрасположенность;
-органические поражения центральной нервной системы (в том числе постнатальные, чаще гипоксия);
-внутриутробные инфекции (краснуха, цитомегаловирус, герпес, токсоплазмоз);
-эндокринные заболевания матери во время беременности (особенно тиреоидит).
Дислексия не возникает из-за лени или плохого воспитания — это результат стечения обстоятельств и совокупности факторов.
Какие бывают симптомы дислексии:
-низкая скорость чтения;
-пропуск букв и даже слов или неправильное их произношение;
-потеря места в тексте, перепрыгивание через строчку и запинание;
-с трудом воспроизводит содержание текста;
-при чтении вслух показатели всегда хуже, чем при чтении про себя.
Расстройство может проявляться по-разному в зависимости от типа языка, на котором читает человек:
- В алфавитных языках (например, русском или английском) — трудности с соотнесением букв и звуков, слогослиянием и автоматизацией чтения целыми словами.
- В иероглифических языках (например, китайском или японском) — путаница похожих символов или забывание их значения.
Какая бывает диагностика дислексии
Установить точный диагноз могут только специалисты. Некоторые методы диагностики:
-Тесты на чтение — оценка скорости, точности и понимания прочитанного текста.
-Тесты на письмо — оценка почерка, орфографии, пунктуации и способности к изложению мыслей письменно.
-Тесты на письмо под диктовку — оценка способности записывать слова и предложения, услышанные от взрослого.
- Наблюдение за выполнением заданий — оценка стратегий, используемых ребёнком при выполнении заданий на чтение и письмо.
- Беседа с ребёнком — выяснение его субъективного опыта трудностей в обучении.
Коррекция
Коррекция дислексии — это комплексный процесс, направленный на минимизацию трудностей в обучении и повседневной жизни, вызванных этим расстройством. Некоторые подходы к коррекции:
- Обучение чтению и письму с использованием специальных методик — использование различных техник, таких как фонетическое декодирование, глобальное чтение, методы зрительного запоминания.
- Компенсаторные стратегии — методы, которые помогают обходить трудности, связанные с дислексией. Например, использование диктофонов для записи лекций, текстовых процессоров с функцией проверки орфографии, специальных программ для чтения.
- Развитие когнитивных функций — дислексия часто сопровождается трудностями с рабочей памятью, вниманием и пространственным мышлением. Специальные упражнения и игры помогают улучшить эти когнитивные функции.
Дислексию нельзя вылечить — особенность остаётся с человеком на всю жизнь, но специалисты научились её корректировать.
При выявлении симптомов дислексии ребёнка следует обследовать у логопеда, психолога, психоневролога, детского невропатолога.
Дислексия затрудняет обучение ребёнка в школе: он хуже усваивает материал по большинству предметов. Причём не только по гуманитарным (литературе, истории), но и по математике и физике, так как для решения задачи необходимо её сначала прочитать без ошибок и правильно понять условия. К другим возможным осложнениям дислексии можно отнести проблемы с социальной адаптацией и неуверенность в себе.
Дети с этим расстройством могут подвергаться буллингу в школе, они тревожны, так как не могут обучаться как их ровесники. Они избегают чтения и письма, а значит не стремятся ходить в школу, хотят, чтобы никто не знал их слабую сторону. Как изолированная дислексия, так и смешанное расстройство школьной неуспеваемости (дислексия, дисграфия — нарушение письма, дискалькулия — нарушение счёта) дестабилизируют эмоционально-волевую сферу, что сказывается на социальной адаптации. Чаще всего у таких детей возникает тревожно-фобическое расстройство, а иногда и ОКР.
Методы лечения:
1. Назначение ноотропных препаратов по показаниям.
2. Нейропсихологическая коррекция методом замещающего онтогенеза не менее 6 месяцев.
3. Логопедическая коррекция (не менее 100 занятий).
4. Дефектологическая коррекция по показаниям.
5. Аппаратные методы по показаниям: микротоковая рефлексотерапия, транскраниальная микрополяризация и транскраниальная магнитная стимуляция.
Профилактика дислексии
Если у ребёнка выявлена только дислексия без других расстройств, то при сочетании медикаментозных, немедикаментозных и аппаратных методов лечения прогноз благоприятный и нарушение проходит к 12 годам.
Обоснованных и общепринятых мер профилактики дислексии не существует. Но косвенной мерой будет своевременное лечение последствий перинатального поражения центральной нервной системы, задержки речевого развития как медикаментозными методами у детского невролога, так и аппаратными методами (микротоковой рефлексотерапией, транскраниальной микрополяризацией, биоакустической коррекцией). Также необходимы регулярные занятия с логопедом-дефектологом.
#ДЗМ #НовостиПоликлиник