Когда ребенку скоро в школу, многие родители начинают тревожиться: «А готов ли мой ребенок к школе?». Обычно проверяют одни навыки: умеет ли читать, считать и писать. Но с точки зрения нейропсихологии (да и в целом способности к обучению) это не главное. Навыки можно натаскать, более того, считать и писать основательно научат в школе. А вот созревание мозговых структур — или оно есть, или его нет. И если нет, школа превратится в мучение.
Вот 5 основных критериев, на которые я смотрю как нейропсихолог во время диагностики готовности к школе:
1. Произвольность (элемент силы воли)
Ребенок должен уметь делать не то, что хочется, а то, что надо. Хотя бы некоторое время.. Если он (она) бросает задание на середине, не слышит инструкцию, делает только то, что интересно, - это сигнал, что лобные доли не развиты, и в классе ему будет трудно усидеть за партой, а домашка станет вашей второй работой.
2. Пространственные представления
Путает лево и право? Не срисовать простую фигуру? Рисует людей с руками из головы? В школе это выльется в зеркальное письмо, нелепые ошибки в математике, трудности с пониманием схем и карт.
3. Зрительно-моторная координация
Глаз и рука должны работать в паре. Если ребенок не может провести линию, не выходя за границы, плохо рисует простые изображения или быстро устаёт — письмо будет даваться с огромным трудом. Красиво научиться писать без этой координации почти невозможно.
4. Нейродинамика (выносливость нервной системы)
Один ребенок работает стабильно весь урок, другой выключается через 5 минут. Начинает ёрзать, зевать, капризничать. Это истощаемость нервной системы. В школе такой ребенок будет «не слышать» учителя к середине урока — и дело не в невнимательности, а в ресурсе мозга.
5. Речь и чтение
К 7 годам речь должна быть чистой и развернутой. Если ребенок говорит невнятно, проглатывает окончания, не может пересказать — это не просто «он такой». Это может говорить о несформированности речевых зон. А если при этом он читает медленно, угадывает слова, теряет строку, - в школе чтение станет не удовольствием, а пыткой.
Что может сделать ответственный родитель?
Не надеяться, что само перерастёт и что время ещё есть.
Автор: Делюхин Денис Владимирович
Психолог, Нейропсихолог
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru