Понятие Супер-Эго занимает центральное место в психоанализе. Оно касается того, как в теории психики трактуется формирование нравственности, совести и морали.
Еще концепция Супер-Эго важна для понимания переноса и контрпереноса, поскольку в аналитическом процессе активируются не только эго-функции клиента, но и его внутренние карающие или идеализированные объекты. В связи с этим нам интересен ответ на вопрос об эволюции Супер-Эго и о том, в каком смысле можно говорить об «освобождении» от него в аналитической работе.
Фрейд: происхождение Супер-Эго
Зигмунд Фрейд стремился создать теоретические модели, позволяющие концептуализировать силы, организующие психический аппарат. В 1920-е годы он предложил структурную модель психики, включающую три инстанции: Оно (Id), Я (Ego) и Сверх-Я (Super-Ego). Термин «Супер-Эго» выступал в его теории как теоретическая конструкция, обозначающая определенную психическую функцию. Эта функция по сути – способность к самонаблюдению и самокритике, поддерживающая интериоризированные моральные нормы; своего рода «взгляд извне», перенесенный внутрь субъекта. Важно различать саму психическую функцию и ее субъективное переживание. Последнее может проявляться в форме внутреннего голоса, системы убеждений или ощущения критически настроенного внутреннего присутствия.
Фрейд называл Супер-Эго «наследником Эдипова комплекса», подчеркивая, что именно в ходе его разрешения внешний запрет трансформируется во внутренний. Эдипов конфликт, активно проявляющийся в возрасте от трех до пяти лет, включает амбивалентные фантазии ребенка — его желание уничтожить фигуру родителя своего пола и занять место рядом с родителем противоположного пола.
Эдипов комплекс разрешается положительно при соблюдении следующих условий:
- отказ от инцестуозных желаний,
- принятие кастрационного запрета,
- идентификацию с родителем того же пола и формирование внутренней инстанции закона.
В таком случае страх внешнего наказания сменяется переживанием вины, а запрет становится внутренне усвоенным.
Мелани Кляйн: раннее и суровое Супер-Эго
Мелани Кляйн переосмысливает эту концепцию. Работая с детьми, она обратила внимание на интенсивность их тревог и тем, как их внутренние фантазийные процессы отражаются в игре. Ее клинический опыт показал, что динамика психики не сводится к балансу удовольствия и неудовольствия, а определяется характером отношений ребенка с внутренними родительскими фигурами.
Рисунок маленького пациента Мелани Кляйн
Кляйн выдвинула положение о раннем формировании Супер-Эго. В отличие от представлений Анны Фрейд, подчеркивавшей роль реалистического переноса образов родителей, Кляйн предположила, что в детском анализе перенос часто представляет собой интроекцию сурового внутреннего Супер-Эго. Ребенок переносит на взрослого собственные агрессивные импульсы, ожидая ответной враждебности. И именно его агрессия определяет характер преследующего Супер-Эго. Отсюда она делает вывод:
Необходимо не столько укреплять Эго ребенка, сколько смягчать чрезмерную жесткость его Супер-Эго. Акцент переносится с внешних родителей на внутренний мир и структуру объектных отношений.
Тревога, вина и депрессивная позиция
Кляйн различала два типа вины: персекуторную (параноидно-шизоидную) и депрессивную. Первая – это преследующая тревога, возникающая в результате внутреннего обвинения со стороны карательного Супер-Эго. Вторая возникает в рамках депрессивной позиции и сопровождается горем, раскаянием и стремлением к репарации. Такое различение демонстрирует возможность эволюции преследующей вины в более зрелую форму, что и составляет один из аспектов «освобождения».
В работе «О развитии психического функционирования» (1958) Кляйн описывает архаическое Супер-Эго как отделившуюся часть Эго, содержащую деструктивные импульсы и таким образом защищающую целостность Я. Первоначально оно функционирует как «плохой банк», однако по мере интеграции
«инстинкт смерти связывается, (...) в результате чего действия Супер-Эго варьируются от сдерживания ненависти и деструктивных импульсов, защиты хорошего объекта и самокритики до угроз, сдерживающих жалоб и преследования». (с.240).
Эволюционировавшее Супер-Эго приближается к образу «достаточно хорошей матери» (Винникотт), способной к контейнированию и поддержке, помогая Эго справляться с тревогой. Тем не менее, Кляйн напоминает, что угрожающие фигуры сохраняются в глубинных слоях бессознательного, и это обрекает субъекта на постоянные колебания между архаическими и более зрелыми формами.
Освобождение от Супер-Эго в клинической работе
В аналитической практике «освобождение от Супер-Эго» не означает устранения моральной инстанции как таковой. Речь идет об изменении архаических, преследующих аспектов через интерпретацию переноса и развитие способности к интеграции.
Аналитик, избегая позиции «всеведущего судьи», должен способствовать формированию более зрелого Супер-Эго, которое не выносит приговоров, а поддерживает саморефлексию и ответственность.
Список литературы:
- Бриттон Р. Эдипова ситуация и депрессивная позиция, статья
- Винникотт Д. В. Игра и реальность. — М.: Институт общегуманитарных исследований, 2002.
- Кляйн, М. О развитии психического функционирования, статья
- Кляйн, М. Психологические принципы раннего анализа // Кляйн М. Психоаналитические труды. Ижевск, 2007. Т. I
- Кляйн, М. Симпозиум по детскому анализу // Кляйн М. Психоаналитические труды. Ижевск, 2007. Т. I
- О’Шонесси, Э. Установление связи с суперэго, статья
- Фрейд, З. Я и Оно. // Фрейд 3. Психология бессознательного. М., «Просвещение», 1990
Автор: Зимина Алина Евгеньевна
Психолог, Психоаналитик
Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru