Программные задачи:
- формировать представления детей об объектах природы (комнатных растениях): их названиях, особенностях строения и способах ухода за ними;
- развивать связную речь, умение рассуждать, делать выводы; воспитывать у них бережное отношение к комнатным растениям.
Помощь Федоре
Материал и оборудование: костюм Федоры, комнатные растения, стрекоза из бумаги, аудиозаписи: весёлой, релаксационной музыки, «Вальс цветов» П. Чайковского, таблица строения комнатного цветка, инструментарий по уходу за комнатными растениями, карточки-схемы, лист ватмана с изображением горшка и стеблей, по количеству детей: клеёнки, кисточки, клей, заготовки цветов из бумаги, салфетки.
Ход занятия
Воспитатель (В.). Ребята, сегодня я вас приглашаю в Волшебную страну. А в какую, вы узнаете, отгадав загадку:
Очищают воздух,
Создают уют.
На окнах зеленеют,
Круглый год цветут. (Комнатные растения.)
Чтобы туда попасть, мы должны быть с вами добрыми, ласковыми, внимательными, заботливыми. Давайте возьмём друг друга за руки и отправимся в путь.
Под весёлую музыку дети идут по группе и подходят к живому уголку, где расставлены комнатные растения.
В.Как здесь красиво, как много цветов! Давайте посмотрим и назовём, какие растения здесь растут. А поможет нам в этом маленькая стрекоза. На какой цветочек она сядет, тот вы и назовёте. (Дети называют цветы: бальзамин, бегония, герань, колеус.)
Вижу, что вы понравились нашим цветам. (На доске выставлены карточки-схемы: вода, воздух, земля, солнце, доброта.) Скажите, а что им помогло вырасти такими красивыми? Что нужно для роста растений? (Ответы детей.)
Входит Федора и говорит, что ей подарили цветок, но он заболел.
В.Ты, Федора, знаешь, как называется твой цветок?
Федора.Нет.
В.А как ухаживать нужно за цветами, знаешь?
Федора.Нет.
В.Ребята, поможем Федоре вылечить цветок? (Да.) Скажите, какое растение у неё? (Бальзамин.) В народе его называют «огонёк». Почему он у неё такой некрасивый? (Потому что она за ним не ухаживала.)
Давайте, ребята, расскажем Федоре, из каких частей состоит цветок. В этом нам поможет нам таблица.
Физкультминутка
В.Мы будем с вами цветами. (Дети становятся в круг и приседают.)
На окне в горшочках поднялись цветочки.
(Постепенно встают, поднимая руки вверх.)
К солнцу потянулись, солнцу улыбнулись.
(Раскрыв ладони, поворачиваются влево-вправо.)
К солнцу лепесточки повернут цветочки.
(Опускают руки через стороны, кружатся.)
Развернут бутоны, в солнышке утонут.
(Постепенно приседают, соединяя руки над головой.)
В.Что нужно сделать, чтобы цветок у Федоры стал красивым? (Ответы детей.) Как узнать, что растение надо полить? (Ответы детей.) Какой водой и как нужно поливать? Из чего поливают? (Ответы детей.) Давайте покажем Федоре, как нужно ухаживать за цветами.
Ребёнок показывает полив растения.
В.Что необходимо растению для роста? (Ответы детей.) Зачем надо рыхлить землю? (Чтобы хорошо проходила вода, дышали корни и им было легче расти.) Чем рыхлят землю и как правильно это делать? (Рыхлят палочками, от самого края горшочка, чтобы не повредить корни.)
Ребёнок показывает, как правильно рыхлить землю.
В.Как ещё можно ухаживать за растением, чтобы оно было красивым? (Вытирать с листочков пыль.) Зачем нужно протирать листочки? (Чтобы растение дышало.) Как ухаживать за листочками? (Большие протираем тряпочкой, а маленькие — опрыскиваем из пульверизатора.)
Дети показывают, как ухаживать за растениями.
В.А ещё, Федора, чтобы цветок твой хорошо рос, ему нужно говорить ласковые слова.
Игра «Назови ласково»
Дети называют цветы ласковыми словами.
Федора.Ребята, какие вы молодцы! Я сегодня узнала, как надо ухаживать за растениями. Теперь буду всегда заботиться о них.
В.Пока твой цветок будет расти, мы с ребятами хотим подарить тебе открытку.
На столе лежит ватман с изображением горшка и стеблей.
В.Ребята, чего не хватает на открытке? (Цветов.)
Звучит «Вальс цветов» П. Чайковского.
У каждого ребёнка — заготовки цветов из бумаги, дети по очереди подходят к ватману и приклеивают цветочки. Затем дарят открытку Федоре, она благодарит и уходит.
В.Ребята, кто к нам сегодня приходил в гости? (Ответы детей.) Чем мы помогли Федоре? (Научили Федору ухаживать за комнатными растениями.) Мы с вами хорошо поработали, а теперь пора отдохнуть.
Дети садятся удобно на стульчики, закрывают глаза. Звучит релаксационная музыка.
В. Сейчас мы покидаем Волшебную страну.