Дочки-матери - это не игра, это настоящий кладезь премудрости...

Колыбельная - Игра - Эмоциональный интеллект.

🌿 Когда девочка не играет в «дочки-матери»

Сегодня всё чаще можно услышать:

«Моя дочка не любит кукол».

«Она сорванец».

«Ей интереснее машинки и спорт».

«Ну и пусть, зачем ей эти дочки-матери?»

И правда — дети разные.

Кому-то ближе машинки, кому-то животные, кому-то конструкторы.

Но вопрос не в куклах. Вопрос — в сфере заботы, в сфере эмоционального отклика, в умении чувствовать потребности другого.

Игра «дочки-матери» — это не про навязывание роли.

Это про развитие способности: замечать, сопереживать, откликаться, заботиться.

Причём эта игра может быть с кем угодно — с куклой, с мягким мишкой, с котёнком, с машинкой.

Даже с зубной щёткой можно разыграть целую историю, где кто-то устал, кто-то испугался,

кому-то нужно помочь, кого-то нужно поддержать.

Дети невероятно гибкие.

Им важен не предмет — им важен сюжет.

Но если сфера заботы в игре не востребована, если она не проживается, если ей не дают места — возникает перекос.

Мы можем развивать силу, самостоятельность, активность, но при этом упустить мягкость, эмпатию, способность слышать.

А потом во взрослой жизни звучит:

«Он нас не чувствует».

«Она никого не слышит».

«Есть только он и его мир».

И мы задаёмся вопросом — почему?

Потому что до семи лет эмоциональный интеллект формируется не через объяснения, не через нравоучения, не через «надо быть внимательным».

Он формируется через игру, через проживание ролей, через заботу, через повторяющийся сюжет.

Назвать эмоцию — это только первый шаг.

Сказать «я злюсь» — не равно уметь понять, что за этим стоит.

Настоящий эмоциональный интеллект рождается тогда,

когда ребёнок учится чувствовать потребности — свои и чужие —

и откликаться на них.

Игра — единственный естественный способ это сделать.

Да, современные мамы очень загружены.

Социальная реализация, работа, быт, требования общества —

женщина должна быть успешной, активной, включённой.

Иногда просто нет ресурса сесть и поиграть.

Иногда кажется:

«Разберётся сама».

«Зачем ей это?»

Но именно в этих простых играх закладывается будущая способность:

строить отношения,

создавать семью,

брать ответственность,

служить без ожидания награды.

Это не про навязывание гендерной роли.

Это про гармоничное развитие.

Сила без чувствительности становится жёсткостью.

Чувствительность без силы — уязвимостью.

А нам важно равновесие.

И если ребёнок один в семье, если нет старших сестёр и братьев, если нет постоянного детского сообщества — родители становятся первыми партнёрами по игре.

Не аниматорами, а проводниками!

И иногда достаточно всего одного сюжета, одной песни, одной истории —

чтобы ребёнок начал проживать то, что потом станет его естественной частью.

Игра — это не мелочь.

Это фундамент.

И ещё об одной важной грани — эмоциональный интеллект.

Сейчас много говорят о развитии эмоционального интеллекта у детей.

И чаще всего это сводится к тому, чтобы научить ребёнка распознавать эмоции:

«Я сейчас радуюсь».
«Я злюсь».
«Мне грустно».

Это важно.

Но если мы останавливаемся только на назывании эмоций,
ребёнок становится словно наблюдателем —
он фиксирует состояние,
но не всегда понимает, что с ним делать дальше.

Настоящее развитие эмоционального интеллекта происходит глубже.

Через осознавание потребностей — своих и чужих.

Через умение эти потребности замечать и удовлетворять.

Через живое взаимодействие.

И вот здесь на помощь приходит игра.

Когда девочка играет в «дочки-матери»,
она не просто повторяет действия.

Она учится чувствовать:

Куколка «устала» — её нужно уложить.

Куколка «голодная» — её нужно покормить.

Куколке «хочется гулять» — её нужно одеть и вывести.

Через образ игрушки ребёнок начинает слышать:
когда нужно позаботиться,
когда нужно утешить,
когда нужно поддержать.

И самое главное —
через заботу о «другом» он постепенно учится распознавать и свои собственные потребности.

Так формируется не просто называние эмоций,
а живой, деятельный эмоциональный интеллект.

Игра становится пространством,
где ребёнок учится быть внимательным к себе и к миру.

Будьте, как дети, помните?

https://www.b17.ru/blog/609585/?prt=445255 песня и книжка Дочки-матери.

Автор: Алиева Ирина Алексеевна
Психолог, Сказкотерапевт Арт-терапевт

Получить консультацию автора на сайте психологов b17.ru