Программные задачи:
- формировать представления детей о предметах рукотворного мира, качествах и свойствах, присущих предметам, материалах, из которых сделаны предметы;
- развивать мелкую моторику, внимание, умения детей конструировать из ниток по образцу;
- воспитывать культуру поведения, доброжелательное отношение к сверстникам.
Материал и оборудование: корзина с клубками шерстяных, шёлковых, хлопчатобумажных, искусственных ниток, пучок овечьей шерсти, иллюстрации с изображением тутового шелкопряда, хлопка, вязаные, тканые, плетёные изделия (пояса, шапочки, сумочки, салфетки), аудиозапись задорной мелодии, по количеству детей: втулки из картона (пустые), листочки деревьев, вырезанных из зелёного картона, ножницы, цветная бумага, клей, салфетки.
Ход занятия
Воспитатель.Ребята, я принесла один предмет. Вы узнаете, о чём идёт речь, когда внимательно послушаете стихотворение.
Ищет, ищет кот-коток,
Ищет бабушкин клубок.
Только нет нигде клубка,
Шерстяного колобка…
А у Кати новые
Варежки лиловые.
В. Степанов
О каком предмете говорится в стихотворении? (О клубке.) Правильно, у меня есть клубок-непоседа (показывает). Он не любит лежать на одном месте. Вот и сейчас готов выпрыгнуть прямо из моих рук. Наверное он хочет нам показать что-то. (Бросает клубок, он катится к корзине.)
Ребята, смотрите, корзина. Что в ней? (Разноцветные клубки ниток.) Давайте их внимательно рассмотрим. Вот это клубок шерстяных ниток (показывает). Их получают из овечьей шерсти (показывает пучок овечьей шерсти). Это шёлковые нитки (показывает клубок). Их производит гусеница — шелкопряд (показывает иллюстрацию). Эти хлопчатобумажные нити (показывает клубок) получают из растения, которое называется хлопок (показывает иллюстрацию). Ещё бывают искусственные нити, которые люди изобрели сами (показывает клубок).
Шерстяные нитки толстые, поэтому ими лучше всего вязать и плести. Шёлковые и хлопчатобумажные нити тонкие, поэтому ими удобнее вышивать и шить.
Так для чего же людям нужны нитки? (Чтобы шить, вышивать, вязать, плести.)
Посмотрите, здесь целая выставка предметов, сделанных из нитей. (Дети рассматривают шапки, сумки, пояса, салфетки, комментируют.)
Нитки любят сматываться в клубочки. Как вы думаете, почему? (Ответы детей.) Они в клубках не запутываются. А на что похожи клубки ниток? (Ответы детей.) С клубками очень любят резвиться котята. Предлагаю превратиться в котят и поиграть.
Физкультминутка «Кот-мурлыка»
Кот-мурлыка, кот-царапка
(Дети, стоя в кругу, показывают усы у кота, лапы с когтями.)
Учит деток танцевать.
(Руки на поясе, выполняют по очереди повороты с приседанием вправо и влево.)
Ручку вправо, ручку влево,
(Отводят по очереди руку вправо, руку влево.)
Раз, два, три, четыре, пять.
(Руки на поясе, кружатся.)
В.Ниточки иногда с помощью умелых рук превращаются в разные вещи. Вот жёлтый клубок. Как вы думаете, во что его можно превратить? (Ответы детей.)
Давайте побудем волшебниками и превратим наши клубки в гусениц.
Конструирование «Гусенички»
Детям предлагают втулки из картона. Их необходимо разделить с помощью ниток красного и голубого цвета на 3—4 части. Затем аккуратно намотать нити жёлтого цвета на каждую часть втулки.
Пальчиковая гимнастика
Маленькая гусеница по листу ползёт.
(Левая рука согнута в локте, пальцы вместе, ладонь отведена назад. Указательный палец правой руки («гусеница») ползёт по «листочку» (ладони левой руки.)
Листик, как конфеточку, целый день грызёт.
(«Скребут» указательным пальцем правой руки по ладони и пальцам левой.)
Наконец накушалась, кокон вдруг свила.
(Выполняют указательными пальцами «моторчик».)
В коконе, как в домике, зиму проспала.
(Прячут указательный палец правой руки в кулаке левой руки — «гусеница в коконе».)
А весной той куколке надоело спать,
Превратилась в бабочку, чтоб везде летать.
(Раскрывают ладони, скрещивают большие пальцы рук, «машут крылышками».)
Далее дети вырезают из бумаги глаза, рот и усики, наклеивают их на заготовки.
В.Наши гусенички тоже проголодались. Давайте выберем для каждой из них листок. (Кладут гусениц на листочки.) А мы поиграем с клубочками.
Игра «Догонялки»
Звучит задорная мелодия.
Дети становятся в круг, у двоих, не стоящих рядом, по одному клубку. По сигналу игроки быстро передают их из рук в руки в одном направлении, стараясь не уронить. Игра продолжается до тех пор, пока один клубок не «догонит» другой.
В.Ребята, понравилось вам быть волшебниками? Что понравилось больше всего? Что нового вы узнали? Что было выполнить непросто, а что получилось легко и быстро? (Ответы детей.) Спасибо! Молодцы!