Ребёнок кричит, падает на пол, ничего не слышит.
Вы пробовали уговаривать, объяснять, отвлекать, наказывать — но истерики повторяются.
Самое тяжёлое — ощущение беспомощности и стыда: «Я плохая мать?», «Он мной управляет?», «Почему у других дети спокойнее?»
Давайте разберёмся спокойно и профессионально.
Главное, что нужно понять.
С точки зрения АВА-терапии (Applied Behavior Analysis) истерика — это поведение, которое выполняет функцию.
Это не «характер», не «испорченность» и не «манипуляция ради манипуляции».
Любое поведение что-то даёт ребёнку.
И чаще всего это одна из четырёх функций:
1️⃣ Получить внимание
2️⃣ Избежать требования («не хочу», «слишком сложно»)
3️⃣ Получить желаемое (игрушку, телефон, сладкое)
4️⃣ Сенсорная разрядка (перегрузка, усталость)
Если истерика помогает добиться цели — она закрепляется.
Не потому что ребёнок «плохой». А потому что поведение сработало.
Что делать родителям: пошаговый алгоритм
Шаг 1. Сохраняем нейтральность.
Самое сложное — не усиливать поведение своей эмоцией.
Крики, угрозы, длинные объяснения, паника — это тоже подкрепление (особенно если функция — внимание).
Наша задача — максимально спокойный, короткий, нейтральный ответ.
Шаг 2. Определяем функцию.
Задайте себе три вопроса:
- Что произошло до истерики?
- Что ребёнок получил после?
- Это повторяется в похожих ситуациях?
Пример:
Вы сказали «Убираем планшет» → истерика → планшет вернули.
Функция — получить желаемое / избежать требования.
Шаг 3. Не подкрепляем истерику.
Если поведение приносит результат — оно будет повторяться.
Это значит:
- не возвращать запретное
- не отменять разумное требование
- не «спасать» ребёнка от дискомфорта, если задача ему по силам
⚠️ Важно: в начале истерики могут усилиться. Это нормально — поведение «проверяет», сработает ли старый способ.
Шаг 4. Обучаем альтернативе.
Вот где начинается настоящая работа.
Ребёнок должен получить рабочий способ добиться того же результата:
- попросить словами
- показать карточку
- сказать «помоги»
- попросить «перерыв»
Если мы просто уберём истерику, но не дадим замену — проблема вернётся.
Шаг 5. Подкрепляем правильное поведение.
Как только ребёнок использовал альтернативу —
внимание, помощь, похвала должны прийти быстро.
Поведение, которое подкрепляется — растёт.
Важно: игнорируем поведение, а не ребёнка
Игнорирование в АВА — это не холодность.
Мы:
- сохраняем безопасность
- остаёмся рядом
- не усиливаем саму истерику
Ребёнок не остаётся один.
Мы просто перестаём «кормить» нежелательное поведение.
Когда нужна дополнительная помощь
Если истерики:
- очень частые
- сопровождаются агрессией
- длятся долго
- возникают при малейших изменениях
— стоит обратиться к специалисту по АВА для функционального анализа поведения.
Иногда за истерикой стоит не «характер», а тревожность, перегрузка или дефицит навыков коммуникации.
Главное.
Истерика — это сигнал.
Ребёнок не воюет с вами. Он пытается что-то получить или чего-то избежать.
Когда мы понимаем функцию поведения, мы перестаём бороться и начинаем обучать.
И вот тогда изменения становятся устойчивыми.
А как Вы справляетесь с истериками своего ребенка?