Зрелость определяет функцию
Готовность головного мозга к формированию речевой функции определяется степенью его зрелости. Согласитесь, любой орган, если он в недостаточной мере сформирован, не сможет в полной мере выполнять свои функции.
Пока, например, у новорожденного имеется физиологическая незрелость тазобедренных суставов, они не могут выдерживать вертикальную нагрузку с опорой на ноги, не говоря уже о способности к самостоятельной ходьбе. Введение прикорма возможно лишь тогда, когда желудочно-кишечный тракт анатомически и функционально достиг необходимого уровня зрелости – это возраст около полугода.
Функциональность головного мозга зависит от зрелости нервных клеток - нейронов (образуют его серое вещество) и специфических коммуникаций между ними (белого вещества). Необходимо помнить, что развитию белого вещества отводится более важное значение, чем серого, о чем неоднократно уже говорилось в предыдущих статьях на эту тему.
Приглашаю Вас подписаться на мой канал в Дзене.
В нем опубликованы познавательные статьи о развитии речи,
методах лечения речевой задержки и других патологиях нервной системы. Также Вам могут быть интересные случаи из моей остеопатической практики и
небольшие ролики-видеоответы на вопросы пациентов.
Как «прокачивается» мозг ребенка
Интенсивность развития белого вещества лежит в прямой зависимости от того как живет ребенок и что его окружает. Общение с ребенком, детские игры, изучение сказок очень сильно влияет на формирование "речевого" мозга и наилучшим образом способствует процессам, связанным с развитием речи.
Созревания нервной системы - это возрастзависимый процесс. Здоровый ребенок способен гармонично развиваться без какой-либо специализированной помощи. Ему достаточно лишь находится в "говорящей" среде, где он будет являться полноценным членом общества (семья, детский сад). В этом случае нервная система малыша будет насыщаться информацией, из которой в будущем полноценно сформируется речь.
Когда ребенок включен в процесс общения с окружающими, развитие речи происходит естественным образом. Иначе по достижении необходимого возраста ему попросту будет не хватать "речевых пазлов" для становления речи, даже несмотря на то, что неврологически ребенок будет абсолютно здоров. Но это социальный аспект. Существуют еще и медицинские причины задержки речи.
Медицинские аспекты задержки речи
К медицинским причинам задержки развития речи в первую очередь относят последствия гипоксических влияний на мозг во внутриутробном периоде и в процессе родов. Есть, конечно же, и другие причины, например, генетические. Но последствия гипоксии все-таки являются наиболее распространенными.
Головной мозг очень пластичен, и несмотря на то, что гипоксические повреждения могут быть весьма значительными, его потенциал к восстановлению огромен. Восстановление поврежденных структур мозга (вернее их функциональная компенсация) возможна лишь тогда, когда этому процессу ничего не мешает. Среди причин, которые негативно влияют на мозг в первую очень нужно отметить остеопатические нарушения черепа, которые могли быть вызваны механическими воздействиями на плод внутриутробно или в процессе родов. Подобные нарушения существенно тормозят работу мозга, снижают его витальность (от лат. vitalis – «жизненный»).
Наличие этих нарушений объективно может оценить и исправить только врач-остеопат на очном приеме. Поэтому не стоит пренебрегать консультацией остеопата в самом раннем возрасте, даже если по мнению детских врачей младенец не имеет каких-либо проблем со здоровьем. Это достаточно большой риск, который в будущем может очень дорого обойтись.
Полная версия статьи о речевом развитии.