Если в детстве я страдал от избыточно спонтанного, непредсказуемого, даже агрессивного и опасного поведения взрослых, то я буду стараться заблокировать спонтанность людей, она опасна.
Тут нужно понимать, что ребенок – полностью зависимое существо, и он приспосабливается к миру, жизни через понятную предсказуемость:
если я сделаю так – то будет так.
Если взрослый резкий и спонтанный,
то ребёнок не может предсказать свой мир и находится в стрессе.
Поэтому, вырастая, он будет стараться "шумных" людей немного пригасить: боюсь непредсказуемого взрыва эмоций и стараюсь чуть прижать окружающих во взаимодействии, чтобы они "чего-нибудь не вычудили".
Также есть и противоположный вариант:
мне-ребёнку запрещают жить, всё время меня прижимают, зажимают, блокируют мою спонтанность.
И тогда я терплю, терплю, а потом мои проявления выплескиваются и "заливают" собой окружающих.
Потому что я тоже есть,
и я имею право быть,
и идите вы все подальше со своими блокировками.
Это моя жизнь в конце концов.
Гармония, как и всегда, посередине:
не надо никого давить-блокировать,
все имеют право жить и проявлять себя
и это проявление должно быть гармонично с потребностями и комфортом окружающих.
Я сейчас написала сказку, теоретическое рассуждение, которое очень сложно реализуемо на практике.
- Баланс моих интересов и интересов окружающих,
- гармония моих проявлений и проявлений окружающих
- это хорошо звучит, но как же сложно выполнимо!
Как правило, психика ищет людей, похожих на родителей. И происходит повтор взаимодействия в отношениях с работодателями, друзьями, детьми, супругами.
Тогда постоянно врезаются друг в друга
- желание одного человека заблокировать-заглушить-задавить и
- другого человека проявить себя и сбросить давление.
И тут очень ценным становится групповое общение,
которое делает обе тенденции наглядными и понятными, позволяет их рассмотреть и осмыслить ситуацию по-новому.
Читая комменты друг друга можно видеть, как обе крайности приносят неприятные последствия. Можно увидеть, прочитать точку зрения, ощущения партнера по взаимодействию (начальника, родителя, ребенка и т.д.), а это очень расширяет взгляд на мир и меняет детские очень жесткие выводы и страхи.
-----
Всем здоровья, взаимопонимания и понимания себя!
Автор: Кочеткова Наталья, научный психолог (очное обучение в МГУ по направлениям клиническая психология, нейропсихология), сейчас получаю ещё одну специальность психофизиолога, обучаясь на магистерской программе МГУ "Когнитивная нейронаука".