Часто так людям говорят после какой-нибудь неудачи: мол, не переживай, ничего страшного, у тебя еще всё впереди.
И любой нормальный здравомыслящий человек - едва ли верит самим словам и прекрасно понимает, что люди ему это сказали из вежливости, либо чтобы подбодрить, а чаще - чтобы просто что-то сказать и создать видимость участия.
Ну а тот человек, которому сказали - тоже может сделать вид, что поверил, ну или, хотя бы, что ему приятно это участие.
Но, увы и ах, обе стороны знают правду, а разговор между ними - просто теряет смысл. Похоже на нелепость, но, как говорится, так принято…
Короче, ситуация вполне типичная…
А у нас на работе в специализированном социальном учреждении для детей с особенностями развития - это прямо почти основа основ.
Почему "почти"? Ну, потому что, полагаю, не все сотрудники с ней согласны… Но вынуждены говорить так и детям, и родителям (родителям - особенно). Иначе можно попасть в неприятную ситуацию… но об этом чуть позже.
А обычно как?
Конечно, в нашем учреждении я работаю лишь кружковым педагогом, я - не медик, не психолог, и даже не воспитатель, который находится в стационаре сутками рядом с детьми.
Но, тем не менее, мы со своими коллегами-кружководами (моими соседками по творческому кабинету) встречаемся с детьми очень часто и, разумеется, знаем не хуже воспитателей обо всех "взлётах и падениях" наших ребяток.
Кстати, о "взлётах и падениях"…
Это словосочетание изначально употребила не я (именно по отношению к успехам наших воспитанников), а одна из моих коллег, работающих в соседнем педагогическом отделе (НЕ кружковом). Не буду называть ни имени, ни инициалов.
И, при этом, она зло усмехнулась сама себе:
- Мда, взлёты… Ребенок удержался на занятии без крика на 2 минуты дольше, чем вчера - чем не взлёт? Размазал пластилин по СТОЛУ? Прекрасно! Взлёт! Ведь неделю назад он его по ПОЛУ размазывал!
Походит на сарказм.
Я её спрашиваю:
- Так ты имеешь в виду, что наша доля - только "падениями" любоваться?
А она (видимо, тоже со злым сарказмом):
- Мммм, оглянись вокруг, дорогая: ЗДЕСЬ состояние падения - перманентно… Но, всё равно - у ребенка всё прекрасно! Он - молодец, ведь у него еще всё впереди!
- У какого еще ребенка? - интересуюсь у коллеги.
- А у того, который у меня сейчас на занятии был! У Егорушки. Ему же еще только 5 лет! А значит - и правда, всё впереди! И ничего, что он уже третий год к нам ходит, а всё верещит и с пола не встаёт. Но это же - временная неудача, а потом всё у него получится! Всенепременно!
Отвечаю:
- Мда, судя по твоей интонации, у этого твоего Егорушки за эти годы не наметились какие-либо продвижения…
- А откуда они возьмутся? - кипит коллега, - там их и "взрастить" не на чем, связей в голове - никаких. Но мама - верит, и всё по занятиям возит: и к нам, и в реацентр, и в инклюзивную студию. И попробуй ей скажи, что бесполезно! Не дай бог! Как советовала наша заведующая, лучше сказать: всё будет впереди.
Верно или спорно?
Я тоже часто задумываюсь об этом, особенно когда мамочки наших ребят после занятий (даже наших творческих) задают свой коронный вопрос "ну как?"
Но я обычно отвечаю немножко по-другому, примерно в таком духе:
- Пока Серёже (Милаше, Андрюше) - еще сложно (непривычно, некомфортно…), но, думаю, со временем, у него (у неё) должно что-то получиться. Но надо постоянно заниматься, заниматься… И дома - тоже не бросать, чтобы занятия вошли в систему (и т.д. и т.п.)
Ну логично же? И намного ближе к истине! Ведь любые систематические(!) занятия со временем могут давать положительный результат. Но и больших ложных надежд людям давать не хочется, поэтому приходится отвечать "размыто"… Но ведь и по рукам бить - тоже не годится, ведь люди пришли пусть и не за помощью, так хотя бы за "соломинкой"… Но вдруг и правда мама серьёзно займется ребёнком и, в конечном итоге, на самом деле всё получится?!
Но, не знаю как другие коллеги, а я признаюсь честно: да НЕ ЗНАЮ я, будут ли со временем какие-то результаты! Во-первых, мы не медики, во-вторых, с детьми рядом мы не живём, ну а в-третьих, если уж на то пошло, педагогам даже диагнозы детей не сообщаются, нельзя!
Другие коллеги - тоже имеют своё мнение
Например, одна загадочная воспитательница (очень хорошая, добрая и мягкосердечная, она уже у нас не работает, ушла на пенсию) - на вопросы родителей "о перспективах" всегда отвечала так:
- Мамочка, милая, об этом может знать только Бог!
А другая коллега (тоже кружковый педагог, как и я) - не церемонится, не обольщает и не расхваливает, а направляет мам с такими вопросами исключительно к врачам, ибо это ИХ поле деятельности, а не педагога творческого кружка.
Как я считаю, лучше всех с этими вопросами справляется наша активная и веселая логопед, которая с лучезарной улыбкой и уверенной интонацией всем отвечает:
- Я сделаю всё возможное, что от меня зависит, а дальше - всё в ваших руках.
Но, словосочетание "всё впереди" - так или иначе, звучит и тут и там, и никуда от него не деться.
А к чему я веду?
А как раз к тому, ЧТО может случиться, если это волшебное словосочетание упустить!
Мальчик О.
Ребенок из стационара, 10 лет, ментальные нарушения.
Не разговаривает, обращенную речь - не понимает, простые просьбы-задания - не выполняет, навыки самообслуживания - не сформированы.
Приезжал к нам в стационар уже раза 3 точно, если не больше Да и не только к нам! Они и в санаториях лежали, и в каких-то реабилитационных центрах, и куда-то на лечение ездили…
Но пока никаких видимых "подвижек" не наблюдалось. Ну, разве что, хотя бы стал (иногда) заходить в кабинеты к педагогам без криков и слёз.
Но, как и всегда, на любом занятии (и "коррекция", и кружки, и музыка, и даже физкультура), все задания педагогов выполняются только из маминых "объятий" и под управлением мамы.
На физкультуре - мама двигает мальчику О. руки-ноги-голову, у психолога - мама управляет руками сына, когда работают с пособиями, на музыке - мама держит его в объятиях и гремит погремушкой в его руке. Да и у нас на "творчестве" - то же самое: мама делает с ним поделки-рисунки "рука в руке", держит-зажимает, если он вырывается, ну и, время от времени, конечно, успокаивает, потому что мальчик может то взбрыкнуть, то взвизгнуть, а то и вовсе расплакаться.
И вот так - каждый его приезд, каждый курс.
А мамочка - всё об одном беспокоится...
Находятся у меня на занятии по оригами.
Мама - привычно складывает бумажную фигурку руками сына, я - даю инструкции, НО! Всё равно, как и рекомендовано, даю их именно РЕБЕНКУ! И говорю как бы с ребенком!
Это не смешно и не глупо! Нууу, теоретически-то, конечно, может быть, и глупо, но… так надо! Ибо, как говорят нам "сверху", мамочка должна понимать, что её ребенка воспринимают не как "бесплатное приложение" к маме, а наоборот: это ОН - главный, а мама - просто в помощь. "ОН - личность, ОН - человек, который совсем не отличается от тысячи тысяч его "обычных" сверстников".
Сам мальчик О. - на инструкции, слова и движения, связанные с работой, увы, никак не реагирует. А мама, вздыхая и поглаживая его по голове, у меня спрашивает:
- Ну скажите, пожалуйста, ну как вы думаете: он у меня вообще хоть когда-нибудь заговорит?
Заговорит?? Оууу!
А что я маме скажу? Сотый раз повторяю, я - не медик, не психолог, не логопед...
Но, прости господи, я очень-очень сильно сомневаюсь… Нет, даже не так. Я боюсь сказать маме, что ей, несмотря на возраст ребенка, еще очень-очень рано думать о таком "хардкор"-умении для ребенка… Ведь ДО него - надо еще проходить сотни (а то и тысячи) ступенек, которые ЭТОТ мальчик едва ли сможет преодолеть (даже их часть). Что ответить маме, чтобы не расстроить, не обидеть, не "спрессовать"?
Делюсь этими мыслями с коллегой...
С той самой "злой тётей из другого отдела", которая говорит мамам "всё впереди", но при этом за глаза ругается…
А она - снова ругается и говорит, мол, "ты же сама всё знаешь и понимаешь".
А потом она еще кое-что рассказала...
Точнее, примерно такой диалог у нас завязался.
Коллега: Помнишь, у нас на втором этаже работала специалист (И.Н.)?
Я: Ну да! Так она же в (другой район) переехала. Вроде, девчонки говорили, и работает теперь ближе к дому.
Коллега: Да прям! Никуда она не уехала, а работает в саду - там, на углу, через дорогу.
Я: Мммм, неужели? Ну что ж, значит, меня ввели в заблуждение.
Коллега: Она отсюда одним днём уволилась. Точнее, её "попросили". Большими стараниями одной мамочки!
Называет фамилию ребенка… А я - её помню! Тяжеленный мальчик, во сто крат тяжелее вышеописанных мальчика О. с Егорушкой, вместе взятых. Ребенок - хоть и очень большой, но "без какого либо понимания", и, при этом, еще и агрессивный-агрессивный! Маму свою трепал как тузик тряпку. Его даже матёрые воспитатели побаивались. Но какое отношение к нему имеет наша бывшая специалист И.Н.? Хммм…
Я: А при чём тут И.Н.?
Коллега: Нууу, мамочка (того большого агрессивного ребенка) спросила, есть ли смысл им ходить к платному дефектологу, а она ей - всю правду-матку выложила о целесообразности занятий с дефектологом. Ну и о том, что… мммм… дело тут как бы не в "дефектологических" проблемах, и дефектолог там - не первичная инстанция.
В общем, не такой ответ хотела услышать мама, вот и обиделась… Ну а моя коллега-собеседница, зная историю И.Н., теперь и отвечает родителям не на то, о чём они спрашивают, а то, что они хотят слышать. От греха подальше…
А то ведь реакцию - не предскажешь…
Вам же, дорогие читатели, всего приятного, на что можно отреагировать радостью и восторгом.