Учитель при поступлении сказала "талантливый, способный ребенок". Но домашние задания занимают 4 часа вместо одного, оценки снижаются, школьная программа не усваивается — и вы не понимаете, в чём дело.
Среда. Половина десятого вечера. Математика повышенной сложности.
То, что Маша из параллельного класса сделала за 40 минут, у вас заняло два с половиной часа.
Вы объясняете задачу третий раз. Он смотрит в тетрадь, вы видите — понял. Но медленно. Очень медленно.
На часах почти десять.
И самое страшное — вы знаете, что завтра будет то же самое.
Четверг. Пятница. Следующая неделя. Следующий год.
До 11 класса.
Вы уже думали о переводе в обычную школу. Но сдаваться не хотите — ведь он умный. При поступлении вы были уверены - "смышлёный, справится!".
Так почему умный ребёнок не справляется?
Вы не одна. И вы не ошиблись со школой
Если вы узнали в этом описании свои вечера — знайте:
Вы не одна.
Вы не ошиблись со школой.
И ваш ребёнок не "не тянет программу".
Тысячи мам умных детей в гимназиях проходят через это каждый вечер:
→ Ребёнок понимает — но медленно
→ Справился с вступительными — но программа даётся тяжело
→ Уроки занимают в 3 раза дольше, чем у одноклассников
→ Вечера превратились в марафон до полуночи
И вы не понимаете: почему?
Первое, что важно понять
Дело не в способностях вашего ребёнка.
И не в том, что вы "неправильно подготовили" или "слишком рано отдали в сильную школу".
Дело в важном нюансе, который почти никто не учитывает при поступлении в гимназию.
Скорость обработки информации.
Сейчас увидите, что это такое — и почему это меняет всё.
Что такое скорость обработки информации:
Это не про ум.
Это не про лень.
Это не про характер.
Это про скорость.
Как быстро мозг воспринимает задачу → обрабатывает → выдаёт решение.
Представьте два компьютера. Один обрабатывает задачу за 5 секунд. Другой — за 15 секунд.
Оба выдают правильный ответ. Но скорость разная.
С детьми — то же самое.
Или другой пример:
У одних эта скорость — 100 км/ч.
Услышал задачу → понял → решил → пошёл дальше.
У других — 60 км/ч.
Услышал задачу → думает → отвлекся → думает → понял → решил → устал.
Оба ребёнка умные. Оба могут решить задачу.
Но первый решает за 5 минут. Второй — за 15.
Вот, где начинается проблема:
Программа гимназии рассчитана на скорость 80-100 км/ч.
Если у вашего ребёнка скорость 60 км/ч — он каждый день отстаёт.
Не от лени. Не от невнимательности. От физиологии работы мозга.
Учитель объясняет тему за 15 минут.
Дети со скоростью 100 км/ч — поняли.
Ваш ребёнок ещё думает над вторым пунктом — а класс уже перешёл к пятому.
Домашнее задание рассчитано на 40 минут.
Одноклассники справились.
Вашему нужно 2 часа.
И это не потому, что он не старается. Это потому, что его мозг обрабатывает информацию медленнее, чем требует темп программы.
И ребенок быстро устает, когда пытается работать на скорости 100 км/ч - отсюда отвлечения, "летать в облаках".
То, что выглядит как лень, на самом деле естественная реакция организма, которому нужен отдых.
Что это значит для вас:
Все эти вечера до полуночи.
Все эти "он не старается", "он витает в облаках", "он невнимательный".
Все эти разговоры с классной "может, не тянет программу".
Это не про характер.
Это не про лень.
Это не про ваш выбор школы.
Это про то, что программа едет со скоростью 100 км/ч.
А ваш ребёнок — 60 км/ч.
И никто вам об этом не сказал при поступлении.
Самое важное: это не приговор
Скорость обработки информации — это не фиксированная величина.
Это тренируемая функция мозга. Как мышцы.
Если ребёнок медленно бегает — вы не говорите "ну, значит, он такой". Вы тренируете выносливость. И через месяц он бегает быстрее.
С мозгом — то же самое.
Скорость обработки можно развить.
Не до бесконечности, конечно. Но на 30-50% — вполне реально на начальном этапе.
И этого достаточно, чтобы:
→ Уроки стали занимать 1,5 часа вместо 4;
→ Ребёнок успевал за темпом класса;
→ Вечера перестали быть марафоном уроков до полуночи.
Наталья, мама второклассницы из Екатеринбурга
Её дочка Вика сдала вступительные в гимназию летом. Психолог сказала: "Сообразительная, справится".
Конец сентября. Классная вызвала после уроков:
"Вика не успевает за темпом. Пока остальные решают третий пример, она ещё думает над первым. Может, перевести в обычную школу?"
К октябрю уроки стали занимать по 3-4 часа. Вика садилась в пять — вставала в девять.
Наталья вспоминает тот вечер:
"Захожу в комнату — она сидит над тетрадью. Плачет.
Я: 'Вика, что случилось?'
Она: 'Мам, я не успеваю. Все уже сделали, а я ещё половину. Я тупая?'
Я смотрю в тетрадь — всё правильно. Медленно, но правильно.
И понимаю — она не тупая. Она просто не успевает."
Подруга посоветовала посмотреть вебинар про детское мышление. Там говорили: у одних детей мозг работает быстрее, у других медленнее. Это не про ум — про интеллектуальный темп, емкость, выносливость.
"Я слушала и думала: это же про нас."
Наталья нашла упражнения на развитие скорости обработки. Начали делать по 15 минут вечером.
Первые две недели — никаких изменений.
Недели через три Вика сама заметила: "Мам, я сегодня математику уже САМА сделала".
Через полтора месяца уроки стали занимать часа полтора-два. Не час, как у некоторых одноклассников. Но и не четыре, как было.
Вика перестала плакать. Наталья перестала срываться. Учительница спросила: "Что вы изменили?"
"Я не жду чудес. Вика пока еще только "догоняет" отставание. Но теперь она успевает, понимает и запоминает! И это главное."
Вы поняли первую причину
Теперь вы знаете: если ваш умный ребёнок не справляется с гимназией — на что нужно смотреть, это скорость обработки информации.
Не на лень. Не на характер. Не на "он не хочет".
А на то, как быстро его мозг воспринимает, удерживает и выдаёт информацию.
И если скорость ниже 80 км/ч — её можно развить. На 30-50%. Вполне реально.
Это объясняет, почему:
→ Уроки занимают так долго
→ Он устаёт быстрее одноклассников
→ Дома справляется — в классе не успевает
Но.
Есть вторая причина
И она стоит вам десятки, а то и сотни тысяч рублей.
Вы видите: ребёнок не справляется с математикой.
Делаете логичный шаг — нанимаете репетитора по математике.
Проходит месяц. Два. Три.
Десятки тысяч рублей.
Ребёнок вроде понимает на занятиях.
Но на контрольных — опять тройки.
Почему репетиторы не работают?
Потому что они работают с симптомом — а не с корнем проблемы.
Если у ребёнка низкая скорость обработки и/или низкая интеллектуальная емкость — репетитор по математике не поможет.
Если есть пробелы в знаниях прошлых классов (2-3 класс) — репетитор по программе 5 класса не поможет.
Это как строить третий этаж на фундаменте с трещинами.
Вторая причина — это не один пункт.
Это СИСТЕМА из нескольких элементов.
И если хотя бы один элемент провален — никакие репетиторы не дадут результата.
И пока вы не увидите, где корень — будете тратить деньги впустую.
→ Читать дальше: "Почему репетиторы не помогут ребёнку справится с программой гимназии. Фундамент с трещинами"
Если вы хотите не просто понять "почему"
— а получить конкретный план "что делать" —
пройдите практикум для родителей.
Вы узнаете:
→ Как развить скорость восприятия информации ( конкретные упражнения по 15 мин/день,)
→ Как выстроить систему, чтобы уроки занимали 1,5 часа, а не 4
→ Как понять, что именно тормозит вашего ребёнка — и с чего начать
Это для мам, которые:
Видят — ребёнок умный, но не справляется.
Понимают — нужна система, а не ещё один репетитор.
Это система, которую освоили уже более 200 000 талантливых учеников.
→ Подробнее об этой системе - смотрите на бесплатном практикуме для родителей.
Ведущий практикума - Шамиль Ахмадуллин:
- Автор 120 развивающих книг для детей. Общий тираж — более 4 000 000 экземпляров.
- Более 200 000 детей прошли обучение. И достигли значимых улучшений в школе.
- Резидент Сколково и основатель крупнейшей школы развития учебных навыков в России.
Но если вы пока сомневаетесь, нужно ли вам пройти практикум, чтобы организовать среду, в которой ребенок САМ учится на "4" и "5", то
читайте статьи, пройдите диагностику школьных навыков, скачайте гайд "12 ошибок мам, у которых дети не делают "домашку" самостоятельно":
→ Пройдите тест за 1.5 минуты и узнайте, что МЕШАЕТ ВАШЕМУ РЕБЕНКУ справляться с программой гимназии
→ Скачайте pdf-гайд «12 ОШИБОК РОДИТЕЛЕЙ, которые приводят к плохим оценкам у ребенка» (напрямую с яндекс.диска без регистрации)
Читайте также:
→ Пять уроков в день — и у ребенка ПЕРЕГРУЖЕН МОЗГ. Это про интеллектуальную выносливость, а не про "лень учиться"
→ Неусидчивость, невнимательность, забывчивость ребенка— калькулятор ваших ФИНАНСОВЫХ ПОТЕРЬ из-за этого и ТОП-7 ошибок, которые их усиливают
→ Дочь делает УРОКИ САМОСТОЯТЕЛЬНО, без скандалов и уговоров! 5 шагов, как мы к этому пришли
Или все же пройдите практикум, чтобы решить проблему с учебой раз и навсегда!
Вы можете просто посмотреть первое занятие практикума.
Если поймёте, что это не про вашу ситуацию — дальше продолжать не нужно.
Сразу после регистрации подарок:
гайд "Как оторвать ребенка от гаджетов без слез и скандалов"
А также: