Что развиваем сегодня?
Пришло время поиграть? Не знаете, что предложить ребенку? Тогда давайте “настраивать ушки”!
В речевом развитии ребенка огромную роль играет слуховое восприятие. Способность слышать и понимать других является основой для формирования собственной речи. Но есть несколько хитростей, которые обычно не учитываются родителями. Взрослые часто думают, что надо сразу “учить” понимать саму речь. А все начинается совсем не с этого…
Если не злоупотреблять сложными научными терминами “фонема”, “фонематический слух”, “фонематическое восприятие” и т. п., упрощенную схему развития речевого слуха можно представить следующим образом:
- развитие установки на слушание;
- развитие умения различать неречевые звуки;
- развитие способности различать тембр, высоту, громкость голоса;
- развитие способности слышать и различать сами речевые звуки.
Наша сегодняшняя подборка будет посвящена первой и второй из указанных ступенек.
Но пойдем по порядку.
Развиваем установку на слушание
Это, в первую очередь, те звуковые раздражители, на которые захотят обратить внимание малыши. Зажужжал жук? Что-то упало на кухне? Позвонили в дверь? Это мир звуков и сигналов, которыми насыщена наша жизнь. Они естественным образом заполняют каждый день, каждую минуту нашего быта. И что тут особенного? Дело в том, что современная среда заполнена таким большим количеством шумов, что в этом фоне притупляется, а иногда и теряется желание и способность прислушиваться к чему-то единичному, особенному.
Поэтому первый тип игр, которые нужны для развития слухового внимания – это “игры ожидания звука”. Например:
- «Слушаем тишину»
Это базовая игра, которая учит ребенка тому, что тишина – это не «скучная пустота», а пространство, наполненное разными тихими звуками.
Как играть: Объявите минуту тишины. Скажите: «Давай посидим тихо-тихо, как мышки, и послушаем, что делается вокруг. Что ты слышишь?». Сначала малыш может ничего не сказать, тогда помогайте: «Я слышу, как за окном машина проехала (ж-ж-ж), а ты? А вот птичка зачирикала!». Главное – создать установку: мы сейчас специально слушаем. - «Ушки на макушке»
Эта игра учит ребенка вслушиваться в тихую речь, что напрямую готовит к различению речевых звуков.
Как играть: Скажите ребенку, что сейчас вы будете говорить очень-очень тихо (шепотом), а его ушки должны превратиться в «ушки на макушке», чтобы услышать секрет.
Задания: Шепотом попросите принести определенную игрушку или выполнить простое действие («Принеси кубик», «Погладь мишку»). Ребенок настраивается на то, чтобы расслышать тихий звук вашего голоса.
А теперь можно переходить к различению неречевых звуков!
Учимся различать неречевые звуки
Для детей 2–3 лет:
- «Что звучало?» / «Узнай по звуку»
За ширмой или за спиной у ребенка звените знакомыми ему игрушками, шуршите пакетом, стучите ложками, переливайте воду. Малыш должен показать или назвать предмет, который издавал звук . Начинайте с 2–3 контрастных звуков. - «Волшебные коробочки» (или «Найди пару»).
Наполните одинаковые непрозрачные баночки (например, от киндер-сюрпризов) разными наполнителями: горох, гречка, манка, пуговицы. Задача ребенка – потрясти коробочку и найти другую с таким же звучанием.
Для детей 3–4 лет:
- «Угадай, что за окном?»
Предложите ребенку закрыть глаза и прислушаться к звукам за окном (или в квартире). Что это шумит: машина или дождь? Кто кричит: птица или человек? Кто храпит? Кто топает? - «Где звенит?»
Ребенок закрывает глаза (или ему завязывают их). Взрослый звенит колокольчиком в разных местах комнаты (справа, слева, впереди, сзади). Малыш должен рукой показать направление звука . Важно: игры на ориентацию в пространстве по звуку особенно актуальны для детей 4 лет .
Сделайте эти игры регулярными, а с возрастом усложняйте их: слушайте голоса животных и птиц в окружающей природе, на страницах звучащих книг и в интернет-презентациях; различайте музыкальные инструменты, шумы разных видов транспорта и все, что нравится ребенку.
И не забывайте слушать тишину! Это помогает лучше услышать себя и близких)