Тема недели: Слоговое чтение в третьем классе.
То, что нормально, хорошо и здорово в одном возрасте, в другом уже создаёт большие проблемы. Нормативом школы в России считается скорость чтения 60-70 слов в минуту, при этом это чтение должно быть осмысленным, интонационно верным, ребёнок должен суметь ответить на вопросы по тексту. И это совсем простые вопросы, но многие ребята не справляются и с этим, даже если осилили прочитать норматив.
Что же делать тем, кто и читает-то плохо? Что делать ребятам, читающим в третьем классе по слогам? И, немаловажно, что чувствуют родители, вдруг понявшие ситуацию?
Это и правда происходит "вдруг", хотя вы, вроде бы, всегда рядом и следите, чтобы у вашего ребёнка было всё хорошо. Вы его вовремя будите, водите по развивашкам, он хорошо одет, правильно питается и аккуратно подстрижен.
Но он не читает дома, а в школе не находитесь вы, и потому вы однажды ВДРУГ обнаруживаете, что он читает слово "марш-рут" по слогам, запинаясь, путая буквы. А уж неизвестные по смыслу слова вообще не может прочитать, краснеет, злится и отбрасывает от себя книжку.
Тут же, конечно, образуются дети и внуки соседок и знакомых, которые в первом классе уже читали Жюля Верна в оригинале и декламируют стихи Мандельштама на областном конкурсе. И вам от этого ещё меньше хочется разговаривать об "успехах" своего ребёнка.
Но тут прилетает сообщение от учительницы: "Ребенок спотыкается на каждом слове. Поработайте с ним над техникой чтения на выходных, а то у нас через неделю контрольное чтение, которое влияет на годовую оценку". Что? Как мы можем "поработать над техникой чтения"? Мы что, учителя? Откуда мы знаем вообще, как с этим работать? Тратить на это выходные? У меня весь день распланирован, что суббота, что воскресенье. Почему я? Почему не школа?
И начинаются домашки по чтению каждый вечер. Час пытки для всей семьи. Ненависть, обида, слёзы, злость, крики, пустые обещания и угрозы. Прекрасный вечер, которого так ждёт каждый из участников этого действия.
На родительских собраниях, если честно, немножечко отпускает, потому что мой ребёнок не один такой. Половина класса читает по слогам. Некоторые мамы обвиняют в этом учителей, другие - загрузку в школе, третьи - политику партии и правительства, четвёртые - инопланетян, у пятых справка от окулиста, у шестых - от невропатолога. Но результат остаётся тем же. Ребёнок не умеет читать.
И когда видит текст, то сразу ложится на стол и засыпает. Но мгновенно просыпается, когда можно ускакать из-за парты за компьютер. Или на кухню за вкусняшками. Или к телефону-телевизору-приставке. Куда угодно, только прочь от этих невероятно толстых, в сто страниц, книжек, где из картинок только правила, обведённые в рамочку, и бородатые портреты каких-то древних дядек.
Узнали? Завтра почитаем, что думает по этому поводу ребёнок.
