Хочу поговорить о том, о чем обычно молчат в учительских и не пишут в блогах. О вас, родители. О вашей любви, которая иногда душит сильнее, чем школьная программа. О том самом перфекционизме, который вы маскируете под заботу, а я каждый раз вижу его последствия на своих уроках.
Ко мне приходит новый ученик. Допустим, это мальчик лет десяти. Он садится за стол, смотрит исподлобья и молчит. Я начинаю разговор, пытаюсь его растормошить, а он отвечает односложно, будто каждое слово дается ему с трудом. И тут мама, которая сидит рядом (потому что на первом уроке они всегда сидят рядом), не выдерживает. Она встревает: «Ну что ты молчишь? Скажи уже что-нибудь! Мы же учили!».
Я вижу, как ребёнок сжимается ещё сильнее. Он не просто молчит. Он прячется. Потому что за спиной у него стоит не поддержка, а оценка. Мама уже готова броситься исправлять любую его ошибку, комментировать каждое слово, сравнивать с другом маминой подруги. И ребенок это чувствует. Он знает: стоит ему открыть рот — и на него обрушится критика.
Это и есть родительский перфекционизм в действии. И он, поверьте, страшнее любого плохого учебника.
Как я распознаю перфекционистов ещё до начала занятий
Обычно это происходит по телефону. Мама (очень редко папа) звонит и с порога заявляет: «Нам нужен результат. Чтобы через три месяца ребенок свободно говорил. И чтобы произношение было идеальное. И оценки в школе только пять» (это я грубо говоря). Я слушаю и уже знаю, что ребенок придет ко мне с потухшим взглядом и полным отсутствием интереса. Потому что дома от него уже требуют невозможного.
Самый тяжелый случай — когда родители требуют от меня строгости. «Вы с ним построже, не спускайте, пусть знает». Они думают, что язык учат ремнем (вас ремнем учили? Только честно!). Но язык — это не таблица умножения. Его нельзя выучить насильно. Его можно только полюбить. А любовь и строгость — вещи несовместимые.
Что на самом деле происходит с ребенком?
Давайте я покажу вам изнанку. Когда родитель-перфекционист контролирует каждый шаг, в голове у ребенка закрепляется простая формула: английский = критика. Каждый раз, открывая рот, он ждет не похвалы, а тычка. Каждое новое слово становится противным. Он перестает рисковать, перестает пробовать, перестает ошибаться. А без ошибок, как известно, нет прогресса.
Я вижу это на своих уроках сплошь и рядом. Приходят дети, которые «все знают», но молчат. Они могут написать тест, но не могут сказать двух фраз. Потому что за их спинами всю жизнь стояли родители с красной ручкой и вычеркивали каждую неправильную букву. Эти дети научились одному — не высовываться.
Или другой вариант: дети, которые ненавидят английский лютой ненавистью. Они приходят на урок с таким видом, будто я собираюсь их пытать. И знаете, чаще всего это дети именно перфекционистов. Потому что дома их уже «достали» этим английским (здесь также можно и другие предметы привести в пример). Выучи то, прочитай это, ответь правильно, не смей ошибаться.
Почему родители так себя ведут?
Я понимаю вас. Честно. Вы хотите дать ребенку лучшее. Вы знаете, что английский открывает двери. Вы боитесь, что он отстанет, что не поступит, что упустит возможности. Этот страх заставляет вас контролировать, давить, требовать.
Но давайте честно: ваш перфекционизм — это про вас, а не про ребенка. Это ваши амбиции, ваши нереализованные мечты, ваша тревога за будущее. Ребенок здесь ни при чем. Он просто хочет жить своей жизнью, играть, ошибаться и учиться на своих ошибках. А вы не даете ему этой роскоши.
Я часто спрашиваю родителей: «А вы сами помните, как учили английский?». И они рассказывают, как мучились, как ненавидели, как до сих пор не могут говорить. И я думаю: ну вот, вы же прошли через это. Зачем вы хотите, чтобы ваш ребенок прошёл через то же самое?
Что я советую родителям на самом первом занятии?
У меня есть правило. На первой встрече я говорю родителям: «Пожалуйста, отойдите. Буквально. Дайте мне и ребенку пространство. Не вмешивайтесь. Не подсказывайте. Не поправляйте. Даже если он говорит полную чушь, молчите. Я сама разберусь».
И знаете, многие обижаются. Им кажется, что я их отталкиваю, что я не ценю их участие. Но потом, через месяц, они приходят и говорят: «Спасибо. Мы не знали, что наш ребенок может так разговаривать».
Потому что без родительского контроля дети расцветают. Они начинают ошибаться, смеяться над своими ошибками, пробовать снова. Я создаю на уроке безопасную среду, где можно сказать «I goed» и не получить за это двойку. Где ошибка — это не провал, а шаг вперед. И в этой среде язык растет сам, как трава после дождя.
Что на самом деле нужно вашему ребенку?
Я скажу вам страшную вещь. Вашему ребенку не нужен идеальный английский. Ему не нужны ваши амбиции и ваши «пятерки». Ему нужно, чтобы вы верили в него. Чтобы вы хвалили его за попытки, а не ругали за ошибки. Чтобы вы радовались его маленьким победам, а не сравнивали с чужими детьми (это самое ужасное).
Английский — это не экзамен, который нужно сдать любой ценой. Это инструмент, который останется с ним на всю жизнь. И если вы сейчас, своим перфекционизмом, не отобьете у него желание учиться, он сам разберется, как этим инструментом пользоваться. Может быть, не так быстро, как вам хочется. Может быть, с ошибками. Но зато с интересом и любовью.
А интерес и любовь, поверьте моему опыту, творят чудеса. Я видела детей, которые через год начинали читать в оригинале, потому что им было интересно. И детей, которые после пяти лет репетиторов не могли связать двух слов, потому что их замучили контролем.
Как-то так, немного накипело и решила высказаться. Что думаете, задумались после прочтения?