Пол Блум, профессор психологии в Йельском университете, задался вопросом: рождаются ли дети с пониманием добра и зла, или это то, чему их учит общество? Долгое время считалось, что младенец - это чистый лист, на котором родители и культура пишут правила морали. Но оказалось, всё не так просто.
В Йельском центре изучения младенческого познания уже десять лет проводят эксперименты, которые показывают: младенцы рождаются с врождённым чувством справедливости. Они умеют отличать "хороших парней" от "плохих" ещё до того, как их этому учат.
Эксперимент с горкой 🏔
Младенцам показывают кукольный спектакль. Один персонаж (назовём его "альпинист") пытается забраться на горку, но постоянно скатывается вниз. Он старается, но у него не получается. Тут появляются два других персонажа. Один подходит и толкает "альпиниста" вверх - помогает ему добраться до вершины. Другой подходит и толкает "альпиниста" вниз - мешает ему.
Младенцам показывают эту сцену несколько раз, пока они не заскучают. А потом им предлагают выбрать одного из двух персонажей - помощника или вредителя. И что вы думаете? Больше 80% младенцев выбирают помощника. Причём это дети, которым ещё нет года. Они не умеют говорить, многие даже не ползают. Но они уже знают, кто "хороший", а кто "плохой".
Эксперимент с мячиком ⚽️
Ещё один сценарий. Персонаж играет с мячом, радуется, а потом случайно роняет его. Мяч укатывается в сторону. С одной стороны сцены появляется персонаж, который поднимает мяч и возвращает его владельцу. С другой стороны появляется другой персонаж, который хватает мяч и убегает с ним.
Потом младенцу дают выбрать между этими двумя персонажами. И снова подавляющее большинство выбирает того, кто вернул мяч. Того, кто помог. Того, кто поступил справедливо.
Эксперимент с коробкой 📦
Третий сценарий. Персонаж пытается открыть коробку, но у него не получается. Один персонаж подходит и помогает ему открыть коробку. Другой подходит и прыгает на коробку сверху, не давая её открыть.
И снова младенцы выбирают помощника, а не вредителя. Это не случайность. Это паттерн, который повторяется снова и снова в десятках экспериментов с сотнями детей.
Раньше мы думали, что детей нужно учить отличать добро от зла. Что без воспитания они вырастут эгоистами, не понимающими, что такое справедливость. Но исследования показывают: базовое чувство морали у нас врождённое. Младенцы приходят в этот мир уже с пониманием, что помогать - хорошо, а вредить - плохо.
Почему младенцы выбирают "хороших"?
Есть несколько теорий. Одна из них - эволюционная. Люди - социальные существа. Мы выживаем в группах. И чтобы группа работала, нужны правила кооперации и взаимопомощи. Те, кто помогает другим, более ценны для группы. Те, кто вредит - опасны. Поэтому наш мозг с рождения настроен различать помощников и вредителей. Это вопрос выживания.
Другая теория - младенцы проецируют на себя. Когда они видят, что кому-то помогают, они понимают: "Мне бы тоже хотелось, чтобы мне помогли". Когда видят, что кому-то вредят: "Мне бы не хотелось, чтобы так поступали со мной". Эмпатия начинается очень рано.
Что это меняет для родителей?
Во-первых, расслабьтесь. Вы не лепите мораль с нуля. У ребёнка уже есть базовое понимание справедливости. Ваша задача - не создать его, а развить и направить.
Во-вторых, будьте примером. Младенцы наблюдают за вами и делают выводы. Если вы помогаете другим, делитесь, поступаете справедливо - они это видят и запоминают. Если вы грубите, обманываете, игнорируете чужую боль - они тоже это видят.
В-третьих, поддерживайте их врождённое чувство справедливости. Когда ребёнок делится игрушкой - хвалите. Когда отнимает - объясняйте, почему это не хорошо. Не нужно читать лекции о морали двухлетке. Просто показывайте на конкретных примерах: это - хорошо, это - плохо.
Баркаева Елена, психолог и основатель детского центра развития «Самы Мамы»