Технические вузы снова возвращаются к старой теме — а нужен ли русский язык при поступлении на инженерные и IT-направления?
Этот вопрос поднимается не первый год. И каждый раз вызывает бурю споров.
С одной стороны — математика, физика, информатика. С другой — русский язык. И абитуриент, у которого 92 по математике, 94 по физике… и 62 по русскому. Итог? Он не проходит туда, куда планировал. Хотя по профильным предметам он объективно сильнее многих.
И тут возникает логичный вопрос: что важнее для будущего инженера — грамотное сочинение или способность решать сложные технические задачи?
Почему технические вузы недовольны?
Проблема в основном касается топовых вузов. Именно туда поступают абитуриенты с очень высокими баллами по профильным дисциплинам.
И реальность такова: далеко не каждый сильный «технарь» одновременно блестяще пишет эссе. Это разные типы мышления. Разные навыки. Разные сильные стороны.
И когда абитуриент теряет шанс из-за русского, возникает ощущение перекоса.
Вузу нужен талантливый программист.
Нужен будущий физик.
Нужен математик.
А система говорит: «Но он написал сочинение на 60».
Справедливо ли это?
Но есть нюанс
Русский язык — обязательный выпускной экзамен. Без него невозможно получить аттестат. Это не просто предмет для поступления, это базовая часть школьного образования.
И полностью отменить его невозможно.
Вопрос стоит иначе: учитывать ли его баллы при приёме в технический вуз наравне с профильными предметами?
И вот здесь начинается самое интересное.
Что предлагают изменить?
Идея звучит аккуратно. Не отменять русский полностью, а изменить принцип учёта.
Например, оставить порог — условно 60 баллов. Если абитуриент его преодолел, значит, он владеет базовой грамотностью. А дальше основное внимание уделять профильным предметам.
Фактически — сделать русский предметом зачёта, а не «перетягивающим одеяло» фактором.
Логика понятна. Если будущий инженер блестяще считает и проектирует, но не пишет идеальное сочинение, может ли это быть причиной отказа?
Но давайте посмотрим глубже.
А нужен ли инженеру русский язык?
Вот здесь и начинается самый горячий спор.
Одни говорят: главное — профессиональные компетенции. Технический специалист должен решать задачи, а не писать эссе.
Другие отвечают: инженер — это не только формулы. Это документация. Это отчёты. Это общение с заказчиками. Это презентации. Это публикации.
И если человек не умеет ясно выражать мысли, это уже не просто «мелочь».
Более того, грамотность — это показатель общей культуры и системного мышления.
Так что же важнее?
Есть ли риск перекоса в другую сторону?
Если убрать русский из системы конкурсных баллов, не получится ли, что мы начнём игнорировать базовые навыки ради узкой специализации?
Не получится ли, что вуз будет выпускать сильных математиков, которые не могут связно объяснить свою идею?
С другой стороны — не теряем ли мы талантливых технических специалистов из-за одного «неудачного» предмета?
Это не чёрно-белая история.
Почему вопрос не решается годами?
Потому что он лежит на границе двух философий образования.
Первая — универсальная. Выпускник школы должен быть всесторонне развитым, уметь писать, читать, анализировать тексты.
Вторая — профильная. Если человек идёт в узкую техническую сферу, логично усиливать именно профильные компетенции.
И пока государственная система склоняется к первой модели.
Русский остаётся обязательным. И при поступлении его баллы продолжают учитываться.
И вот главный вопрос, который хочется задать вам.
Если у ребёнка 95 по математике и 60 по русскому — должен ли он терять шанс поступить в топовый технический вуз?
Или требования должны быть едиными для всех?
Это вопрос не только про экзамены. Это вопрос о том, каким мы хотим видеть образование — универсальным или специализированным.
Очень интересно услышать ваше мнение.
Особенно от родителей и самих абитуриентов.