Преподаватель Университетской гимназии МГУ Борис Лавринов заявил, что к ЕГЭ нужно готовиться без натаскивания у репетиторов. По его мнению, репетитор — это скорее психологическая поддержка и индивидуальная донастройка, а сам формат экзамена вполне можно проработать в школе, на факультативах.
Звучит красиво. Почти идеальная картина.
Школа учит, школа готовит, школа закрывает все вопросы. Репетитор — это не необходимость, а просто дополнительный комфорт.
И если честно, в теории я с этим согласен.
Если задания ЕГЭ действительно не выходят за рамки школьной программы, если ученик стабильно учился 10–11 лет, если учитель объяснял материал системно и современно, если были пробники, разборы формата, отработка стрессовых ситуаций — тогда да. Репетитор не обязателен.
Но давайте честно ответим себе на вопрос: а так ли это в реальности?
В Рособрнадзоре говорят, что в ЕГЭ 2026 года не будет заданий за пределами школьной программы. Формально это правда. В экзамене нет высшей математики, университетской физики или лингвистики. Всё — из школьных тем.
Но проблема чаще не в темах.
Проблема в глубине понимания, в темпе, в умении работать под давлением, в знании «подводных камней» формулировок. Проблема в том, что школьная программа — это одно, а экзаменационная модель — это другое.
Можно знать тему и потерять баллы из-за неаккуратности.
Можно понимать формулу и не уложиться во время.
Можно решить задачу, но оформить не по критериям.
И тут начинается самое интересное.
Если школа действительно качественно закрывает формат, если учитель успевает разобрать все типы заданий, если класс небольшой, если есть индивидуальная обратная связь — тогда репетитор и правда становится «донастройкой».
Но если в классе 30 человек, если у учителя нагрузка под 30 часов, если половина урока уходит на дисциплину, если факультативы формальные — тогда разговор уже другой.
Лавринов говорит, что репетитор даёт психологическую поддержку. И это, кстати, очень точное наблюдение. Очень часто родители платят не столько за объяснение формул, сколько за уверенность ребёнка.
Репетитор — это человек, который говорит: «Ты справишься».
Школа — это система, которая чаще говорит: «Надо».
И вот тут возникает главный вопрос.
Если репетитор — это просто психологическая подпорка, значит ли это, что школа не справляется с базовой задачей — дать ученику уверенность?
Или проблема не в школе, а в тревожности родителей и в культуре страха вокруг экзаменов?
Я знаю десятки учеников, которые сдали ЕГЭ без репетиторов. И знаю не меньше тех, кто без индивидуальной подготовки просто не потянул бы формат.
Поэтому мне кажется, правда где-то посередине.
В идеальной системе репетиторы действительно были бы не нужны.
Но в реальной — они остаются востребованными.
Вопрос только в том, почему.
Это вина школы?
Это избыточные ожидания родителей?
Это усложнившаяся конкуренция за бюджетные места?
Или просто рынок почувствовал страх и научился его монетизировать?
Очень интересно, что вы думаете.
Готовились ли вы или ваши дети без репетиторов?
Справляется ли школа сама?
И правда ли, что «натаскивание» — зло, или это просто инструмент?
Я продолжаю разбирать формат экзаменов, реальные задания и психологию подготовки в своём Telegram-канале:
👉 https://t.me/nikita_reshaet_oge
Там без иллюзий и без розовых очков.
Пишите в комментариях — нужен ли вообще репетитор, если школа делает свою работу?