Если ты выстрелишь в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в тебя из пушки.

А — авторитарный родитель: стремится к дисциплине, но редко объясняет ребёнку смысл поступков и ценностей.
Б — родитель, формирующий основы патриотизма через личный пример, диалог и ответственность.
В — родитель, который чаще использует запреты и наказания, не вовлекая ребёнка в осознанное понимание ценностей.

Работа в группах

На ваших столах лежат карточки с педагогическими ситуациями. Ваша задача: прочитать ситуацию, определить, почему возникла проблема, и обсудить пути её решения. На выполнение даётся 3 минуты.

Ситуация 1. Неуважение к символам страны

Описание: На уроке окружающего мира дети обсуждают флаг и герб страны. Один ребёнок насмешливо рисует их неправильно или выражает пренебрежение.

Проблема: Недостаточное понимание значимости государственных символов и патриотических ценностей.

Пути решения: Обсудить с детьми смысл символов, рассказать историю их создания, провести творческое задание (рисование флага с объяснением значения цветов).Вывод для преподавателя:
Формирование честности, ответственности и уважения к правилам требует практики и личного опыта. Важно обсуждать последствия действий ребёнка, использовать игры и поощрять исправление ошибок, чтобы у ребёнка формировались устойчивые нравственные ориентиры, лежащие в основе патриотизма.

Вывод для преподавателя:

Важно объяснять детям смысл государственных символов через примеры и творчество. Если ребёнок понимает, почему флаг и герб ценны для всех, у него формируется уважение к стране и чувство патриотизма.

Ситуация 2. Игнорирование истории родного края

Описание: На уроке истории ребёнок не проявляет интереса к рассказу о родном городе или героях, исторических событиях.

Проблема: Недостаток личного опыта и эмоциональной связи с историей страны.

Пути решения: Организовать экскурсии, показать реальные исторические места, использовать рассказы о героях страны и города, вовлечь родителей в совместное обсуждение.

Вывод для преподавателя:

Чтобы патриотизм был осознанным, детям нужно видеть связь истории с их жизнью. Экскурсии, рассказы о героях и вовлечение родителей помогают формировать интерес и гордость за свой город и страну.

Семья — ребёнок — общество

Эти три понятия тесно связаны и формируют цепочку: семья → ребёнок → общество.
Ребёнок вырастает, становится сознательным членом общества, формирует ценности, создаёт свою семью — и цикл повторяется.От того, насколько нравственными, ответственными и патриотически настроенными будут наши дети, зависит будущее общества.

В заключение нашей встречи хочу рассказать вам одну притчу. Дед рассказал внуку одну жизненную истину: «В каждом человеке есть два “волка” патриотизма. Один волк символизирует равнодушие, лень, пренебрежение к истории, традициям и родной стране. Другой волк символизирует любовь к Родине, уважение к истории, гордость за семью и родной край, готовность помогать другим и сохранять традиции». Внук задумался и спросил: «А какой волк побеждает?» Старик улыбнулся: «Всегда побеждает тот волк, которого ты кормил с детства».

Но важно помнить, что самое большое влияние на формирование личности ребенка оказывают реальные поступки и поведение родителей, а не их слова и нравоучения. Родители формируют у ребёнка патриотические ценности через личный пример, семейные традиции и ежедневные поступки. Любовь к Родине и уважение к окружающим закладываются в семье, а не навязываются словами.

-А теперь я раздам вам памятки по патриотическому воспитанию. Ознакомьтесь с памяткой, и определите для себя какие из пунктов вы применяете в своей воспитательной системе?

Исходя из нашей беседы ответьте на вопросы:

Чему я хочу научить ребенка через патриотизм?

Почему это важно для его личностного развития?

«Если ты выстрелишь в прошлое из пистолета, будущее выстрелит в тебя из пушки.»

Согласны ли вы с высказыванием?

Пусть в этой жизни у ребят всегда будет рядом добрый и надежный друг, родитель, наставник, именно от вас зависит, каким вырастет ваш ребенок. Успехов нам в воспитании детей.

До свидания!