Как мы учились играть. История одного тревожного малыша
Ко мне осенью пришел малыш 4 лет. Очень робкий.
В кабинет заходил, вжав голову в плечи, держась за мамину руку. На вопросы не отвечал — просто молчал и смотрел в пол. Если мама пыталась выйти — сразу слезы. Никакой игры без нее.
Мир за пределами мамы казался опасным, чужие люди — пугающими, игра без страховки — невозможной.
Как мы начинали?
В индивидуальной игровой терапии есть одно важное правило: безопасность — это база. Пока ребенок не чувствует, что здесь можно всё, никакой «развивающей работы» не случится.
Поэтому первые встречи мы просто были рядом. Я не задавала вопросов, не требовала ответов. Просто создавала пространство, где можно не бояться.
Потом, шаг за шагом:
· Начали играть по 10-15 минут без мамы. С условием: в любой момент можно выйти и проверить, что она ждет за дверью.
· Он проверял. Сначала каждые две минуты.
· Потом реже.
· Потом вдруг начал использовать речь в игре. Сначала шепотом. Потом тихо, но уже словами.
· Потом громче.
Важный маркер: однажды мама рассказала, что он начал делиться с ними тем, как играет в детском саду. Раньше — никогда. Ни слова. А тут вдруг пошли рассказы.
Для меня это был сигнал: он постепенно переносит безопасный опыт в свою среду.
Сейчас этот малыш заходит в кабинет и... болтает. Рассказывает сам про всё на свете. Тревожность ниже, контакт есть, игра живая.
И мы делаем следующий шаг — переходим в групповую игру.
Это всегда волнительно. Но я знаю: базовое доверие уже сформировано. Теперь ему предстоит учиться взаимодействовать не только со мной, но и с другими детьми. Делиться пространством, договариваться, проживать конфликты — в безопасной среде, где пока я рядом.
Ждем скорых успехов. Они обязательно будут.
Игровая терапия — это не про «научить играть». Это про то, чтобы через игру научить, что мир безопасен. И наблюдать за этим — отдельное счастье.
