Дорогой дневник!
А вот оказалось, что самое болючее в математике это не цифры, а буквы. Вот я о чём...
Дитё допустим в четвёртом классе
Или возможно в 11-м. Примеры решать умеет, 2х+3=0 понимает, х находит, дроби складывать умеет, и даже про дискриминант знает, а может и про логарифмы.
Но только начинаются вот эти вот "из пункта А в пункт Б...",
так сразу беда. По началу, когда чисел в задаче немного, то хитрый решатель проблем велосипедистов и мотоциклистов может рандомно что-то из текста высмотреть и сложить или отнять. Или умножить, если в тексте есть слово "площадь". И с вероятностью 10-50% получает верный ответ. Цифры в данной статистике взяты с натяжного потолка моей кухни.
Но коварные авторы иногда цифры прописью пишут и тут боец теряется.
А проценты?! Вот эти вот смеси-растворы-сплавы??? А то ещё бывает, что там что-то добавляют и выпаривают и в кредит берут. И всё это по дороге из пункта А в пункт Б.
Боец рыдает,
мама переживает, дедушка подозревает, что наследник туп... Не, не надо так говорить. Просто молчаливое разочарование.
Знакомо?
Коротко и педагогично объясняю причину: освоен предметный уровень (решить пример, или даже систему - в зависимости от класса), но отсутствует умение прочитать текст. А это надпредметный уровень, его тоже надо прокачивать. К надпредметному уровню развития всяческих умений относится коммуникация и логика. И, кто бы мог подумать, физическая выносливость, усидчивость и реакция. Короче мало уметь решать пример, надо уметь прочитать условия и объяснить действия.
Вывод:
- не истерим,
- дополнительно 100500 однотипных задач не нарешиваем (натаскаете, и что? почистит кеш как только отойдёт от вас на безопасное расстояние).
- Учимся с ребёнком понимать текст.
Простое упражнение
Вы берёте картинку и описываете её, а ребёнок пусть рисует. Чтобы не отвлекался и не увлекался - картинки берите поскучнее. Не "хирург и анестезиолог закапывают змею", а что-то типа "синий прямоугольник вписан в круг, который находится справа от треугольника большего размера". И не повторяйте по десять раз. Ну ладно, первые разы можно, разрешаю.
Как побочный эффект --- изложения писать будет лучше.
Примеры заданий
Простой
(Это описание можно медленно продиктовать 2–3 раза подряд)
Описывайте так:
- Нарисуй в центре листа большой синий круг.
- Слева от большого синего круга нарисуй маленький чёрный квадрат.
- Справа от большого синего круга нарисуй маленький красный треугольник.
- Над большим синим кругом нарисуй маленький синий квадрат.
- Под большим синим кругом нарисуй маленький красный круг.
Немного сложнее
Описывайте так:
- В левом верхнем углу листа нарисуй жёлтый треугольник.
- В правом нижнем углу листа нарисуй зелёный прямоугольник, который лежит на боку (горизонтально).
- В центре листа нарисуй маленький чёрный круг.
- Соедини чёрный круг с жёлтым треугольником прямой линией.
- Соедини чёрный круг с зелёным прямоугольником волнистой линией.
Максимально скучный
Описывайте так:
- Нарисуй большой серый овал.
- Внутри большого серого овала, ровно посередине, нарисуй маленький синий ромб.
- Снаружи большого серого овала, прямо над ним, нарисуй полоску (длинный узкий прямоугольник) коричневого цвета.
- Справа от всего этого нарисуй три одинаковых маленьких кружка один над другим. Кружки должны быть оранжевыми.
Кстати
Если у вас в запасе хотя бы два ребёнка, то можно дать им уже нарисованные картинки, чтобы друг другу описывали и рисовали.
Конечно,
нежелание решать задачи может быть совершенно искренним и по другим причинам. Автор не претендует.
Однажды
я прочитала книжку "деятельностная педагогика" профессора Боровских А. В. и мои педагогические мысли обернулись в словесную упаковку. Всем рекомендую. Мысль про предметное и надпредметное именно оттуда, хотя и туда она попала из более древней классики.
МАХ https://max.ru/join/q5wQOzlayzHeMsGJ8qqFyw7ZCF3G1Z2mHGzWs7nZNk0
rutube https://rutube.ru/channel/23772647/
tilda http://t.khr.tilda.ws/
#СибГУТИ
#ялюблюсвоюработу