За последние годы в России продолжается процесс укрупнения школьной сети. На основе отчетности Минпросвещения, за несколько лет в ряде регионов прекратили работу 861 школа — в основном в сельской местности. Наиболее заметное сокращение зафиксировано в Саратовской и Московской областях.
Местные жители нередко выступают против закрытий, опасаясь, что исчезновение школ ускорит отток молодых семей из сёл.
Где закрывали чаще всего
Согласно подсчётам, в 2022–2024 годах число закрытых школ распределилось по федеральным округам так:
Центральный — 283
Приволжский — 387
Северо-Западный — 41
Сибирский — 82
Уральский — 40
Южный — 15
Дальневосточный — 12
При этом в ряде регионов Северного Кавказа наблюдалась обратная тенденция — там открывались новые школы на фоне более высокой рождаемости.
В более долгосрочной динамике цифры ещё заметнее: за последние 25 лет в стране закрыли около 24 тысяч школ.
Слишком мало учеников и изношенные здания
В профильных ведомствах основными причинами оптимизации называют:
малую наполняемость школ
аварийное состояние зданий
кадровый дефицит
Решения, как правило, принимаются на уровне муниципалитетов. Учащихся переводят в более крупные школы соседних населённых пунктов, организуя подвоз.
Эксперты отмечают, что в малых школах действительно часто не хватает учителей, и один педагог может вести сразу несколько предметов, что влияет на качество обучения.
Есть ли плюсы у укрупнения
Сторонники оптимизации указывают, что перевод детей в более крупные школы может:
улучшить кадровое обеспечение
расширить образовательные возможности
дать детям более широкую социальную среду
Учителя из малокомплектных школ подтверждают, что при небольшой численности учащихся нагрузка на педагогов часто распределяется неравномерно.
Риски для сельских территорий
Критики реформы считают, что закрытие школ бьёт по устойчивости сёл. Школа традиционно выполняет не только образовательную, но и социальную функцию — обеспечивает рабочие места и выступает центром общественной жизни.
Среди возможных последствий называют:
ускорение оттока населения
рост нагрузки на детей из-за длительных поездок
снижение участия школьников во внеурочной жизни
Эксперты сходятся во мнении, что ключевой вопрос — баланс между эффективностью расходов и доступностью образования. В дискуссии всё чаще поднимается тема поддержки сельских учителей и пересмотра принципов финансирования малокомплектных школ.