Вечный вопрос, который мучает каждую семью со школьниками: а не слишком ли много задают? Ребенок приходит из школы, падает без сил, а потом еще полвечера корпит над учебниками. Или наоборот: приходит, быстро все делает и до ночи сидит в телефоне, а родители переживают — может, стоило бы позаниматься дополнительно?
Как оказалось, этот спор идет не только на кухнях, но и на самом высоком уровне. Председатель правительства Михаил Мишустин, отвечая на вопросы депутатов в Госдуме, затронул тему, которая касается каждой семьи.
С чего все началось
Депутат от ЛДПР Дмитрий Новиков предложил проанализировать проблему нагрузки школьников и по итогам скорректировать подходы к организации домашних заданий. Мишустин инициативу поддержал, но сразу предупредил: простого ответа здесь нет.
«Если два слова сказать — ответ на вопрос, перегружены школьники или нет, разнится в зависимости от родителей, всегда был дискуссионным. Мнения учителей и родителей разделились: одни считают, что дети их не загружены, некоторые считают, что очень перегружены», — констатировал премьер.
Две правды о нагрузке
И правда: попробуйте собрать родительское собрание и спросить, много ли задают. Всегда найдутся те, кто скажет: «Да вы что, в наше время в десять раз больше было, и ничего». И те, кто возмутится: «Ребенок в школе с восьми до трех, потом кружки, потом уроки до ночи — когда жить?»
Учителя, в свою очередь, часто уверены: задают ровно столько, сколько нужно для усвоения материала. А если ребенок не успевает — значит, плохо работал на уроке или слишком много отвлекается.
Кто прав? Мишустин предлагает не искать правых, а создать механизм, который позволит реально понять ситуацию.
«Важно, что мы и для тех, и для других создаем различные инструменты для получения качественного образования», — подчеркнул он.
Что уже сделано
Оказывается, работа по снижению нагрузки идет уже давно. Премьер напомнил о нескольких важных шагах:
Во-первых, сократили количество контрольных работ. Сейчас они занимают не больше 10 процентов учебного времени. Раньше, бывало, дети писали проверочные чуть ли не каждую неделю, сейчас подход изменился.
Во-вторых, Минпросвещение дало рекомендации школам по объемам домашних заданий и времени на их выполнение. Теперь каждая школа должна понимать: если в первом классе ребенок делать уроки не больше часа, а в выпускном — не больше трех с половиной, значит все укладывается.
В-третьих, пересмотрели и синхронизировали содержание учебных программ и экзаменационных заданий. Чтобы не получалось, что в учебнике одно, на ЕГЭ спрашивают другое, а домашку задают третье.
Что дальше
Премьер призвал парламентариев вместе создать такой механизм, чтобы реально понимать, что еще мешает. И обратил внимание: речь не только о нагрузке на детей, но и о нагрузке на учителей.
Мой взгляд со стороны
Как обозреватель, который следит за образовательной повесткой, скажу: эта тема действительно больная. Я вижу это и по комментариям к нашим статьям, и по разговорам с родителями.
Одни жалуются, что ребенок не успевает ничего, кроме школы. Другие — что дети разучились учиться, потому что нагрузка практически отсутствует. И каждый по-своему прав.
Но важно другое: государство наконец признало, что проблема существует, и пытается ее решить не запретами и указами, а анализом и гибкими инструментами.
Идея создать механизм, который позволит реально понимать ситуацию с нагрузкой, — это, пожалуй, самое разумное, что можно предложить. Потому что без точных данных любые решения будут либо слишком жесткими, либо слишком мягкими.
А что касается спора родителей и учителей... Наверное, он будет вечным. Но хорошо, что теперь в этом споре появился еще один голос — голос государства, готового слушать и искать баланс.
А что вы думаете? Сколько времени, на ваш взгляд, должно уходить на домашние задания в идеале?
Читайте также: