"Дети либо не слышат, либо думают, что с ними это не произойдет": в Коми ищут новые методы защиты подростков от "цифровых" мошенников

Борьба с кибермошенничеством требует объединения усилий не только правоохранительных органов, но и всех ведомств, отвечающих за работу с детьми и молодежью. К такому выводу пришли участники круглого стола "Цифровая грамотность и безопасность: совместные действия против мошенничества", который прошел в Общественной палате Коми 18 февраля.

Как сообщил начальник управления организации деятельности участковых уполномоченных полиции и подразделений по делам несовершеннолетних МВД по Коми Михаил Тебеньков, в 2025 году в регионе зафиксирован рост преступлений в отношении учащихся образовательных учреждений - на 25% больше, чем годом ранее.

Начальник отдела комплексной безопасности и информатизации Минобрнауки Коми Виктория Быстрова сообщила, что в ведомстве на протяжении двух последних учебных лет проводят аналитику. По ее словам, если раньше жертвами мошенников чаще становились педагоги, то теперь злоумышленники нацелились на детей. Она привела данные, согласно которым количество преступлений против несовершеннолетних выросло с 32 фактов в прошлом учебном году до 70 в текущем (который еще не завершен). В. Быстрова также отметила, что растут и суммы ущерба.

По словам В. Быстровой, профилактические мероприятия не всегда приносят ожидаемый эффект. Она констатировала, что мошенники выходят на детей буквально на следующий день после проведенных бесед, так как школьники либо пропускают информацию мимо ушей, либо считают, что угроза их не коснется, с ними это не произойдет. Она также напомнила, что в своей работе специалисты руководствуются концепцией обеспечения безопасности детей и подростков, в рамках которой утвержден план мероприятий. Отдельный раздел этого плана посвящен информационной безопасности. В реализации плана задействованы различные структуры: Институт развития образования, министерство труда, министерство молодежной политики, министерство культуры.

"Если глубоко погружаться в анализ мероприятий, то слаженности нет: каждый работает в своем микромире. Но нужна солидарность, тогда проблема может решиться, если со всей сторон на нее напасть", - отметила она. Кстати, в этом году начнется разработка новой концепции безопасности - и с ней могут быть ознакомлены все участники круглого стола, чтобы направить свои предложения.

Руководитель регионального центра информационной безопасности детей и молодежи ГАУ РК "Республиканский информационный центр оценки качества образования" Ольга Петербургская сообщила о разработке проекта "Равный равному", в котором информацию сверстникам будут доносить сами подростки. "Главный вопрос — как разговаривать с молодежью, чтобы достучаться. Мы записываем короткие ролики с участием детей, используем таргетированную рекламу, взаимодействуем с молодежными центрами и "Движением первых", — пояснила она.

О том, чему именно нужно учить подростков, рассказал директор ГАУ РК "Региональный центр развития социальных технологий" Александр Мешалов. В частности, он затронул программу "Дети в сети", созданную специально для школьников. "Дети проводят в сети 4-5 часов и более. Это проблема: они перестают думать, за них думает телефон и тот контент, который они потребляют. На занятиях мы поднимаем тему персональных данных, которые дети доверяют телефонным собеседникам", - отметил А. Мешалов.

Руководитель ГКУ РК "Центр обеспечения деятельности администрации главы Коми и правительства Коми" Лариса Сахарова озвучила предложения и запросы с территорий региона, поступившие во время прямых линий в Общественной приемной главы Коми. Одно из предложений - дифференцировать подход к профилактике по возрасту и социальному статусу, чтобы работа действительно приносила результат для каждой целевой аудитории.

Так, для пожилых людей эффективнее использовать привычные источники информации - телевизор и личное общение. Для подростков необходимо проводить групповые тренинги, обучающие распознавать психологические приемы мошенников, разрабатывать видеоуроки, игры и симуляции, которые помогут лучше усвоить основы безопасности, а также внедрять уроки цифровой грамотности. Для младших школьников стоит создавать мультфильмы и комиксы, чтобы информация доходила до них в доступной форме. Что касается педагогов, то они должны быть обучены основам кибербезопасности, чтобы передавать эти знания школьникам. Также необходимо включать в школьную программу предметы или модули, посвященные основам цифровой безопасности.