Почему мы не «мотивируем» детей — и почему это работает
Очень часто родители спрашивают:
«А как вы мотивируете ребёнка заниматься?»
И я всегда отвечаю неожиданно:
мы не мотивируем.
Мы не строим работу на уговорах, обещаниях, конфетах, наклейках и «если сделаешь — получишь».
И сейчас объясню почему.
Проблема мотивации
Когда ребёнка постоянно нужно мотивировать извне, это означает одно:
его нервная система не выдерживает сам процесс.
Ему тяжело.
Сложно удерживать тело.
Сложно держать внимание.
Сложно переключаться.
И тогда взрослый начинает «подталкивать» сверху.
Но это работает краткосрочно.
А потом:
— ребёнок ждёт награду
— быстро устает
— сопротивляется
— требует всё больше стимулов
Что мы делаем вместо этого
Мы создаём условия, в которых ребёнку становится возможным выполнять задачу.
Не заставить.
Не уговорить.
А сделать выполнимым.
Через:
— работу с опорой тела
— регуляцию тонуса
— снижение перегруза
— понятную структуру
— предсказуемость
Когда телу комфортно, мозгу проще включаться.
Что происходит тогда
Ребёнок начинает выполнять без давления.
Появляется естественный интерес.
Уходит избыточное сопротивление.
Задача перестаёт быть «борьбой».
И самое важное —
формируется внутренняя устойчивость, а не зависимость от внешней награды.
Главная мысль
Мотивация — это следствие.
А не инструмент.
Если состояние выстроено правильно,
мотивация появляется сама.
И именно поэтому такой подход работает глубже и устойчивее.
📌 Этот принцип лежит в основе курса для детей 3–8 лет.
Мы работаем не через давление, а через состояние.
📌 Курс начинается 1 марта 2026 года.
Для записи можно написать в MAX,WhatsApp: +7-926-375-48-18
