«Сначала сокращают, потом экзамены сдавай»: переживает моя знакомая - мама семиклассника о новом раскладе в школе.
Звучит красиво, правда? Только у меня, как у мамы, сразу возникает куча вопросов. И ответов на них пока гораздо меньше. С 1 сентября 2026 года в 5–7‑х классах вместо трёх уроков иностранного языка оставляют два.
Официальная версия: «оптимизация учебного плана» и «снижение нагрузки на школьников».
Вопрос первый: а как потом восстанавливать знания?
Смотрите: два года — пятый и шестой классы — дети занимаются два раза в неделю. Седьмой — тоже два. А с восьмого класса — бац! — снова три урока. Вы когда-нибудь пробовали после двухлетнего перерыва в тренировках сразу пробежать кросс? Вот и я про то же 😀.
Лингвисты объясняют:
при двух уроках в неделю между занятиями образуются перерывы по 3–4 дня. Мозг за это время успевает забыть до 80% материала.
Преподаватели подтверждают:
половину каждого урока приходится тратить на то, чтобы просто «реанимировать» предыдущую тему.
А в восьмом классе, когда нагрузка резко возрастает,
фундамента уже не будет — вместо него песок .
Вопрос второй: а ЕГЭ потом сдавать как?
В восьмых-девятых классах обещают по три часа. Но к этому времени база, которая должна закладываться именно в 5–7 классах, уже либо есть, либо её нет.
По исследованиям кембриджского университета, чтобы выйти на уровень B1 (а это минимальный порог для нормального владения), нужно 530–680 часов обучения. Наша программа и так давала 510 часов впритык. А теперь будет 408 . Это уровень A2. С ним на ЕГЭ делать нечего.
И статистика это подтверждает: популярность ЕГЭ по английскому падает четвёртый год подряд, средний балл снизился с 73,3 до 64,1. Неудивительно 🙄.
Вопрос третий: учителям тоже нужно менять формат преподавания и учебники
«При двух часах в неделю невозможно сформировать устойчивые навыки. Ребёнок знает грамматику «по верхам», но не говорит», — объясняет академический директор факультета лингвистики Университета «Синергия». Профессор МГЛУ Галина Фролова прямо говорит: начнётся «процесс забывания» .
Вопрос четвёртый: вводят новый предмет
Освободившееся время займёт другой важный предмет.
Я ничего против не имею. Но почему нужно выбирать? Разве иностранный не важен? Подавляющее большинство научных статей, международных конференций и исследований — на английском. Без него будущему врачу, инженеру или учёному будет очень сложно.
Я понимаю: учебный план не резиновый, детей перегружать нельзя. Но когда два года выпадают из языковой подготовки, а потом мы удивляемся, что дети не сдают экзамены — это выглядит странно.
Может, стоило не сокращать, а искать другие способы разгрузки? Или хотя бы синхронизировать программу так, чтобы провала не возникало?
Делитесь мнениями в комментариях — очень интересно услышать других родителей.