Дорогие читатели, рад приветствовать вас!
Отгремели куранты, пёстрые вспышки новогодних салютов озарили статичность зимних пейзажей Родины, нам осталась будничная реальность и бескрайнее пространство возможностей.
Наблюдение за любым действием человека обуславливает постановку ключевого вопроса «Для чего?». Что же это за невидимые, но интенсивные побуждающие процессы? Насколько данные силы образуют форму единого для всех видов деятельности фундамента? Попробуем ответить на эти вопросы, лежащие в области интереса нескольких наук.
Феномен мотивации многократно рассмотрен науками, а также подвержен изучению множеством пытливых умов. Учитывая, что речь идет о смежных дисциплинах, прежде всего будем иметь в виду философию и психологию.
Спектр определений данного феномена поражает – однозначного истолкования, как и общего подхода к изучению мотивации обнаружить не удалось. Свободная форма эмпирических подходов к понятию позволяет рассмотреть границы психологического артефакта с разных точек зрения.
Являясь родоначальницей психологии, философия и ее видные представители – Гераклит; Демокрит; Сократ; Платон; Лукреций, – стремились одолеть неопределённость в данном вопросе.
В первые годины боязливого и робкого осязания окружающего мира, предел знаний о мотивации был ограничен понятием гедонизма, как порыва души к блаженству с одновременным желанием избежать боли.
Гераклит предположил, что любое стремление человека питается силами влечений, то есть потребностями. Аристотель постарался развить представления, в своих работах безликие, но влиятельные импульсы он разделил на четыре системные причины действия: движущая; целевая; формальная и материальная.
Архаичное, с ароматом нечистот на улицах, пандемиями чумы, фантастически низкой ценностью жизни, средневековье отметилось работами Фомы Аквинского. Ведущая роль религиозных лидеров в формировании уклада общества того времени не подвергается сомнению. Теологический подход ярко прослеживается в трудах святого Фомы, который считал, что человек движим идеей верховенства закона и, в целом, приобщения к добродетели.
Идейный вектор от средних веков до эпохи Возрождения претерпел ряд качественных изменений – на смену богобоязненности пришли секуляризация и утилитарность. Веяния эпохи нашли отражение в работах Николая Кузанского, – он видел абсолютную цель в приближении человека к Богу, путём рационального познания.
Общественно-политические формации меняли портрет среднестатистического европейца, к концу восемнадцатого столетия в философский обиход начинают внедряться идеи материализма, Франция, становится родиной представителей школы материалистических начал в лице К. Гельвеция, П. Гольбаха, Э. Кондильяка.
Э. Кондильяк небезосновательно полагал, что отсутствие чего-либо необходимого для удовольствия, вызывает тревогу. В данном случае тревога это и есть ничто иное, как мотивация.
П. Гольбах видел мотив как акселератор действий, мыслей, волевых потоков. Но мотив не являлся первоочередным, потребность выступала в роли первичной среды формирования мотивационных структур, обуславливающих деятельность.
К. Гельвеций, видимо являясь натурой сентиментальной и романтичной, полагал, что первоисточник движения заключен в страстях, – как физических, так и природных.
Немецкая философия этого периода представлена взглядами Г. Гегеля, убеждённого в том, что мотивы и обстоятельства ведут человека лишь там, где сам человек сподобился быть ведомым ими – во взглядах педантичного пруссака можно увидеть формирование первых предположений о навыках самопознания.
Сторонники абсолютных стремлений к поиску всевозможных смыслов в ХХ веке – Н. Бердяев, А. Гелен, К.Лоренц, С.Франк, – сосредоточили фокус взглядов на исключительной роли потребностей для мотивации личности.
Конвергенция некоторых отраслей философии и психологии приводит к тому, что на передний край ликвидации незнания устремляются интеллектуальные бойцы молодой еще тогда науки о благополучии рассудка.
Среди биологических причин стремиться к чему либо учёным удалось увидеть вторичные стимулы к определённой деятельности индивида. Подвергнув эти стимулы детальному анализу, ученые назвали их психогенными, а их сутью стали считать побуждение человека к социализации (К. Левин; А. Маслоу; Г. Олпорт).
З. Фрейд открыл миру психологии и психоанализа понятия о консциентальном ядре личности, – противоположные энергии составляют единство, олицетворяя аннигиляцию и возрождение, все человеческие стремления ведомы этой энергией.
Бихевиористы, учёные определяющие объектом своих изучений поведенческие реакции индивида, ввели в практический обиход исследователя понятие «стимул-реакция», где стимул – это любое событие, вызывающее ответную реакцию организма. Мотивация в структуре бихевиористических вглядов – не более чем состояние напряжения, вызванное стимулом и предписывающее реактивное поведение.
Ушедший век сотрясал цивилизацию на серпантине амбиций и роковых ошибок, трагические события с моментами всеобъемлющего единения под фанфары политических лозунгов сформировали особую когорту светил психологии. В итоге современный взгляд на феномен мотивации сложился из представлений о главенстве сознания.
Отечественная школа психологии представлена трудами В. Выготского, Н. Ланге, А. Лазурского, Д. Унадзе – наши учёные во многом приходили к единству мнений о влиянии потребностей на поведенческое мановение человека, совокупное усвоение накопленного опыта и персональные методики укрепили понимание мотивации, как комплексного явления, объединяющего стимулы, потребности и мотивы.
После краткого аудита основных философско-психологических доктрин, пришло время дать определения объекту нашей публикации.
С точки зрения философии мотивация – внутренний элемент, руководящий деятельностью и поведением человека при достижении цели.
С точки зрения психологии мотивация – энергия, побуждающая человека к поиску объекта для удовлетворения потребностей.
Мотив – совокупный образ (материальный либо нематериальный), наделяющий смыслом любую деятельность.
Стимул – внешнее воздействие, влияющее на формирование мотивов, потребностей.
Потребность – состояние крайней необходимости объекта (явления, состояния, предмета) для создания благоприятных условий жизнедеятельности. Характеризуется состоянием повышенного психофизиологического напряжения.
Все современные концепции мотивации разделим на:
- Содержательные.
- Процессуальные.
Содержательные
концепции мотивации сосредоточены в плоскости поиска актуальной потребности, которая в свою очередь мотивирует человека к определённому поведению. Пример: человек намерен покорить профессиональные вершины. Содержательные теории сконцентрируются на причинах такого желания, идентификации актуальных потребностей.
Примеры содержательных теорий:
- Теория потребностей А. Маслоу;
- Двухфакторная теория Ф. Герцберга;
- Теория потребностей Д. Мак-Клелланда.
Кратко рассмотрим эти теории.
Теория потребностей А. Маслоу
Вы могли слышать о пирамиде потребностей Абрахама Маслоу. Дядюшка Эйб известен своими работами в области мотивации личности. Пирамида потребностей предлагает практичное разделение на категории, основных влечений человека. Базовым потребностям отведена роль фундамента, далее, при закрытии потребностей биофизических, актуализируются потребности социального уровня. Вершина этой конструкции отражает стремления человека к возвышенному, материям тончайшего порядка. Как правило, таким идейно-вдохновительным призывом служит желание реализовать свои способности, в полной мере освоить ресурс и потенциал личности. Последовательность в удовлетворении потребностей является безусловной аксиомой теории. Невозможно посвятить себя политическому трактату о катастрофических последствиях глобализма, безжалостной внешней экспансии клевретов капитализма, когда человек мучим многодневным голодом.
Двухфакторная теория Ф. Герцберга
Основные постулаты теории гласят – факторы сопутствующего волевого усилия делятся на две категории:
- гигиенические факторы;
- мотивирующие факторы.
Применение данной теории наиболее эффективно в трудовых отношениях.
Так к гигиеническим факторам приобщены любые внешние источники мотивации. Прибавка, повышение, выделенное место на парковке у офиса и отдельный кабинет с индивидуальным кулером.
Мотивирующие факторы – внутренний источник персональной агитации. Такими источниками могут служить: возможность реализовать свои качества в профессиональной среде, реалистичное восприятие себя, стабильная самооценка, удовлетворение от процесса работы.
Теория потребностей Д. Мак-Клелланда
Согласно базовым тезисам этой теории, потребности разделены на три группы:
- власть;
- успех;
- причастность.
Теория эффективна при рассмотрении взаимоотношений в трудовом коллективе.
Потребность во власти учёным исследуется в двух подтипах. Власть ради власти и власть ради организации совместной и продуктивной деятельности.
Потребность в успехе, по мнению автора, выражается в желании достигать целей.
Рассмотренный фрагмент имеет ряд дополнений. Наверняка вам знакомы амбициозные проходимцы и авантюристы, сознание которых способно «фонтанировать» идеями, порой с признаками разбушевавшегося безумия.
Заподозрить человека в желании «оседлать успех» в таких случаях непросто. Да и не к чему это. Согласно теории, стремление к успеху – это баланс при оценке риска в достижении той или иной цели.
Истинный искатель удачи и энтузиаст предпочтёт средний уровень риска при формировании своей стратегии успеха, тогда как люди с низким индексом мотивационного потенциала предпочтут достижению успеха избегание неудачи. Адреналиновый игрок с миллионом гениальных идей не более чем прыгун с азартного трамплина и к успеху имеет такое же отношение, как водопроводный кран к Великому переселению народов.
Потребность в причастности берёт своё начало в несчастном и трагичном одиночестве. Человек всегда стремится разрушить физический и чувственный барьер на пути к единению с душой другого человека. К сожалению, человек не всегда обладает навыками корректного и доброжелательного взаимодействия.
Процессуальные теории
Такие теории направляют внимание на поведение человека. Пример: человек стремится совершить карьерный взлёт. Процессуальные теории, прежде всего, обратят внимание на то, как он это делает, а не почему.
Примеры процессуальных теорий:
- теория ожидания В. Врума;
- теория справедливости Дж. Адамса.
Теория ожидания В. Врума
В теории ожидания центральным отличительным моментом является то, что решительность человека к определённому действию измерима его представлениями касательно результатов деятельности, а гегемония влиятельной потребности ставится под глубокое сомнение.
В целом мотивация представлена тремя этапами:
- ожидание;
- содействие;
- валентность.
Ожидание – это представления человека о процессе деятельности и предположительном результате.
Содействие – это вариант предполагаемой награды за труд.
Валентность – соотношение ценности награды к затраченным ресурсам.
Таким образом, теория рассматривает мотивацию, как динамичный анализ реального и желаемого.
Теория справедливости Дж. Адамса
Теория справедливости основана на оценке затраченных усилий, полученного результата и субъективной оценке с результатами других людей.
Понятия, которыми оперирует теория:
- входы, затраченные ресурсы;
- выходы, результат деятельности;
- референтные другие, объекты для сравнения результатов деятельности.
Пример: я месяц готовился к подписанию договора на поставку металлических конструкций на объекты строительства. Приоритеты были распределены на решение рабочих вопросов с локальным смещением фокуса внимания с других сфер (вход). В итоге я получил внушительную денежную премию и повышение с ведением высокодоходных сделок (выход). Также я оценил размеры поощрения своего коллеги, за его информационное сопровождение сделки (референтные другие). Я остался доволен результатом.
Теперь, когда мы увидели многообразие подходов к изучению мотивации, попробую выполнить систематизацию, будучи автором без высоких регалий и с местечковыми компетенциями, в отдельно взятом любительском обзоре.
Виды мотивации
По целям мотивацию разделил на:
- биологическую;
- социальную.
Биологическая мотивация – такая мотивация, задачей которой, является сохранение, как индивида, так и человеческой популяции. Пример: продолжение рода, забота о сохранении здоровья близких, волонтёрская деятельность по вакцинации в беднейших регионах планеты.
Социальная мотивация – мотивация, обеспечивающая развитие и сохранение личности и социума. Пример: обучение, саморазвитие, формирование устойчивой коммуникации с другими людьми.
По положению источника мотивации, мотивация делится на:
- внешнюю мотивацию;
- внутреннюю мотивацию.
Внешняя мотивация – характеризуется положением источника мотивации вне пределов психологической структуры человека. Например: возможность взять ипотеку при своевременном повышении на работе.
Внутренняя мотивация – мотивация, основанная на внутреннем положении источника. Например: я углубляю уровень компетенций, потому что мне нравится процесс деятельности, в которую я вовлечён. В данном случае сам процесс деятельности выступает в роли источника мотивации. При таком уровне мотивации внутренними признаками обладают мотивы, основанные на потребностях.
Мотивация, основанная на оценке стимула, разделяется на:
- положительную мотивацию;
- отрицательную мотивацию.
Положительная мотивация – мотивация, основанная на позитивных стимулах. Пример: увеличение зарплаты, избегание стрессовых ситуаций, построение доверительных взаимоотношений с родными.
Отрицательная мотивация – мотивация, подразумевающая влияние негативных стимулов и формирующая стратегию избегания негативных последствий. Пример: депримирование в организации, потеря престижного места работы, недопонимание в семейной системе, вернуться к своему прежнему избыточному весу.
По степени стабильности мотивационной вертикали:
- устойчивая мотивация;
- неустойчивая мотивация.
Устойчивая мотивация – такой тип мотивации, при котором потребности человека выступают в роли абсолютной величины не подверженной влиянию любой интенсивности и продолжительности. Пример: физиологически потребности, голод или сон, будут удовлетворены несмотря ни на социальное положение, ни на настроение индивида, ни на пространственное нахождение небесных тел в Солнечной системе.
Неустойчивая мотивация – мотивация, подразумевающая дополнительные действия для сохранения стремления к какой-либо цели. Пример: стремление к самореализации требует дополнительных стимулов, так как на уровень мотивации влияют множество факторов, от эмоционального и физического состояния, до жилищных условий.
По способам мотивация делится на:
- нормативную мотивацию;
- принудительную мотивацию;
- стимулирующую мотивацию.
Нормативная мотивация – основана на идейно-психологическом воздействии на ядро личности.
Принудительная мотивация опирается на иерархическую структуру элементов социума. Каждый фрагмент общности имеет в своей основе систему распределения обязанностей, ролей и статусов. Метод принудительного побуждения ставит человека перед трудным выбором депривации нужд, в случае выбора не оптимальной стратегии поведения.
Стимулирующая мотивация подразумевает внешнее обеспечение деятельности человека, влияет не на саму личность, а на сторонние обстоятельства. Пример: поощрения в ходе мероприятий, направленных на выработку продуктивных поведенческих паттернов.
Дорогие читатели, мы сформировали минимальный уровень компетенций по вопросу мотивации личности, что позволит впоследствии углубить понимание и связать воедино фрагменты разрозненных знаний.
Стремление к осведомлённости сокращает области непознанного, а тёмные пятна вызывают страх. Таким образом, обогащая свой разум знаниями, человек доблестно преисполняется реваншизмом за миллионы лет унизительного невежества и отвоёвывает обратно жизненное пространство на полях неопределённости.
Мотивация стала объектом исследования множества выдающихся людей, темнейшие эпохи не могли сломить дух первопроходца в его научном пожелании сократить влияние сокрытого. Энергия, которую нельзя измерить джоулями или вольтами, существующая в предполагаемых измерениях, имеющая косвенные улики законного присутствия в нашей жизни, каждый день призывает людей по всему миру на свершения, различной степени грандиозности.
В следующей части публикации подробнее рассмотрим влияние биологических факторов на мотивационную структуру человека.
Всем добра!
Автор: Евгений Р.