Есть у меня ученица. Очень слабенькая, как и большинство моих. Привели с двойкой, которая с трудом переходит в тройку. На моменте, когда она, двойка эта, в тройку переходить категорически отказывалась, то есть ситуация сложилась критическая.
Мы занимались. Мы мучительно учили написание слов. Мы упорно пытались разобраться, когда don't, когда doesn't, а когда вообще какое-нибудь isn't. Тройки добились.
А мама велела девочке никому про репетитора не говорить. Ну, знаете, бытует мнение, что учителя в таких случаях обижаются и начинают ребенку создавать проблемы.
И вот приводит мне мама девочку и рассказывает:
– Учительница проверяет у нее словарный диктант и говорит, что она стала намного лучше учиться, теперь тянет на твердую четверку. И спрашивает, занимается ли она с кем-то. А моя-то врать совсем не умеет. Говорит, что да, занимается. Спрашивают, с кем. С Апокалипсией Армагеддоновной. Учительница сказала: «Аааа, с Апокалипсией Армагеддоновной, понятно». И поставила ей пять!
Во, поняли, как одно мое имя действует, даже без наличия меня самой! Творит чудеса и резко улучшает оценки. )
