Я много раз говорила, что работаю по учебникам (сейчас это Roadmap), и меня они вполне устраивают. Но во время очередной подготовки к уроку со студенткой (онлайн преподавателем), я поняла, что ей совершенно не подходит предложенный учебником контекст. Нужно было ввести и отработать лексику по теме “agreeing and disagreeing”. Тут я обратилась к своему любимому DeepSeek, и он с моей помощью сотворил чудо.
Я сделала скриншот упражнения из учебника, отправила его в чат DeepSeek, и попросила ИИ сделать такие же мини диалоги, но на тему онлайн преподавания.
Rewrite the dialogues from the photo, use all the expressions in bold for agreeing and disagreeing, but change the topic to "teaching online vs offline".
Для остальных стадий урока я также использовала ИИ. В итоге получился урок в лучших традициях PPP (Presentation, Practice, Production). Эта структура идеально подходит для работы с лексикой и грамматикой.
Lead-in. Это вводный этап урока, который помогает настроить студентов на тему урока. Я нашла две картинки на тему онлайн и оффлайн преподавание, а также попросила согласиться/не согласиться с достаточно противоречивым высказыванием (здесь студентка уже использовала несколько классных фразочек).
Elicitation. Цель этого этапа активизировать фоновые знания, повысить вовлеченность и вообще понять, что ученик уже знает по новой теме. Я попросила ученицу назвать известные ей фразы, чтобы согласиться/не согласиться с кем-то.
Presentation stage. Грамматика вводится через контекст (у меня были мини диалоги). По всем правилам нужно работать с формой, значением и употреблением. Поскольку студентка сильная, я решила сфокусироваться лишь на значении. Значение обычно проверяется через вопросы (CCQ – concept checking questions), однако в моем случае я попросила студентку использовать эмоджи, чтобы распределить фразы, относящиеся к agreement и disagreement.
Practice stage. Controlled practice. Цель этого этапа отработать новую лексику. Вариантов сделать это может быть много: drills, gap-fills, matching exercises, multiple-choice, ordering, sequencing, etc. Я выбрала перефраз и с помощью ИИ сделала предложения по теме образования.
Production stage. Здесь учащиеся имеют возможность свободно использовать новую лексику в речи. Я подготовила кувшин лимонада (шаблон не мой, к сожалению, не помню, где я его нашла) с противоречивыми утверждениями и предложила студентку согласиться/не согласиться с ними.
Вот такой урок получился. Сразу предупрежу, что подобная переделка заняла у меня не мало времени