### Что такое интеллектуальное иждивенчество?
Где-то с год назад мне на глаза попалась фраза «интеллектуальное иждивенчество»^1. Я некоторое время ходил и думал, что же это такое. Любищев^2 ^5 считал интеллектуальными иждивенцами молодых научных сотрудников, когда последние слишком много сил и времени посвящали чтению, а не научному поиску, то есть работе с собственными идеями. Об этом же, но в иной форме говорил Тимофеев-Ресовский^6. Тем не менее мне кажется, что интеллектуальное иждивенчество, то есть жизнь за счёт чьих-то ещё интеллектуальных результатов на определённом этапе жизни каждого человека — нормально.
В школе — это единственный способ чему-то научиться. На новом месте работы или при введении в профессию — это считается нормой. Когда мы изучаем что-то в новой для нас области — это единственный способ не сделать дорогих ошибок. Но не следует заниматься иждивенчеством (интеллектуальным паразитизмом), когда уже имеется какой-то опыт в предметной области.
Когда человек приобрёл «базовые» знания, достаточные для того, чтобы действовать в новых условиях со знанием дела, то «пора заканчивать изучать» и пора начинать думать своей головой — и лишь тогда, когда столкнулся с проблемой, решение которой не можешь найти, обращаться к книге.
Мне очень нравятся примеры из двух художественных книг:
- «Марсианин».
- «Проект "Аве Мария"».
В обоих случаях главные герои-биологи, казалось бы, попали в невозможные для выживания условия, и оба, выражаясь словами из «Марсианина», scienced their way out of it — то есть, придумали САМИ, как им выжить и выбраться из «невозможной» ситуации.
Так вот, моя мысль заключается в том, что если обладаешь базовыми компетенциями, но при этом продолжаешь надеяться, что кто-то подарит решение, то страдаешь формой интеллектуального паразитизма, иждивенчества.
А что, разве было как-то иначе?
Нет, не было… к сожалению, но я стараюсь и учить в школе, и действовать самостоятельно так, чтобы следовать собственному пути — да, с опорой на кого-то, но своим. Возвращаясь к Любищеву и Тимофееву-Ресовскому, которые вдохновили меня на использование термина «иждивенчество/паразитизм», хочу привести пару их мыслей, которые я «честно» тиснул, изучая их методики интеллектуальной продуктивности.
В противовес следованию чужим мыслям оба учёных предпочитали собственный научный поиск. Они не любили «грязные» эксперименты, мутные и непонятные исследования, но это не значит, что они сами не становились жертвами провальных экспериментов и не выводили откровенно «хреновые» теории. Но…
При этом они учили своих студентов думать своей головой, а не «погружаться» в чужие тексты в ущерб собственным мыслям.
!quote Материалы в помощь начинающим научным работникам
… слишком подробное ознакомление с литературой до исследования действует угнетающим образом на самостоятельность исследователя^3 …
Александр Александрович часто делился со своими студентами советом известного советского гистолога А. С. Догеля^8, который советовал не читать литературу вовсе, а изучить материал, с которым работаешь, и уже потом знакомиться с литературой. Это отличный способ сохранить «свежесть» взгляда.
ПРОДОЛЖИТЬ > ЧИТАТЬ В КОНТЕКСТЕ САДА
/ / А вы что думаете? Страдали когда-нибудь формой "интеллектуального паразитизма"? Поделитесь в комментариях
А ЕЩЕ ...
🚀 Собираем группу на курс «Улиганская ЛОГИКА»! Где мы как раз учимся думать "своей головой", без иждивенчества.... Старт: 10 марта. Занятия по вторникам и четвергам (18:00–20:30 МСК).
