Zettelkasten RU Community

На днях я опубликовал целое видео на канале где показывал работу двух скиллов, а сегодня уже проектирую новый скилл Note-taker, который может выступать в роли тренера обучающего написанию заметок. Тренер собран по мотивам моих заметок и использует их для референса. Чую, что будет бомбический инструмент, смотрите из какого “ядра” он собиран. В общем подпишитесь на ютубчик, посмотрите последнее видео ПС...

Чтиво выходного дня! ФРАГМЕНТ: ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ С момента написания последнего эссе прошло 25 дней, в течение которых я медленно и вдумчиво читал книгу Эрвина Шредингера “Что такое жизнь”. Маленькая брошюрка размером в 86 страниц, читать более 5 страниц которой в день — непосильный труд. Высокая плотность идей, переключение из научпоп-повествования в теоретическую физику, потом в философию и обратно в физику не позволяли разогнаться мне как читателю, и дело тут не в том, что мне приходилось разбирать прочитанный материал, — просто “мозгу” было больно. Шредингеру удалось то, что не смогли Тимофеев-Ресовский,...

ФРАГМЕНТ: ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ С момента написания последнего эссе прошло 25 дней, в течение которых я медленно и вдумчиво читал книгу Эрвина Шредингера “Что такое жизнь”. Маленькая брошюрка размером в 86 страниц, читать более 5 страниц которой в день — непосильный труд. Высокая плотность идей, переключение из научпоп-повествования в теоретическую физику, потом в философию и обратно в физику не позволяли разогнаться мне как читателю, и дело тут не в том, что мне приходилось разбирать прочитанный материал, — просто “мозгу” было больно. Шредингеру удалось то, что не смогли Тимофеев-Ресовский, Дельбрук...

> ФРАГМЕНТ: <a href='https://rustamagamaliev.ru/garden/сказ-о-том-как-шредингер-биологам-помог/'>ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ</a> С момента написания последнего эссе прошло 25 дней, в течение которых я медленно и вдумчиво читал книгу Эрвина Шредингера “Что такое жизнь”. Маленькая брошюрка размером в 86 страниц, читать более 5 страниц которой в день — непосильный труд. Высокая плотность идей, переключение из научпоп-повествования в теоретическую физику, потом в философию и обратно в физику не позволяли разогнаться мне как читателю, и дело тут не в том, что мне приходилось разбирать прочитанный материал, — просто “мозгу” было больно...

? Ситуация, заставившая подумать, простая: в конце января вайбкодинг ворвался в мою жизнь. Появился обновлённый цифровой садик, ИИ-агент подселился в базу заметок и сейчас выполняет роль полноценного второго пилота. ИИ ассистирует в исследованиях, беря на себя роль научного рецензирования. Стал секретарём, способным за минуты собрать по базе из 60 уроков элементы упражнений, самостоятельный поиск которых потребовал бы от меня явных усилий и времени. В общем, вопрос вот какой: как вы думаете, каких...

> Все в детстве немного гении: дети умеют слушать. Потом мы устаём и слушаем всё меньше. Некоторые продолжают, а под старость никто не слушает. Гертруда Стайн Я много и системно рассказываю про то, как работать с текстом, но очень мало о том, как я работаю с видео, а между тем процесс не сильно отличается. Скажу больше — принципы, которые использую в своей работе с видеоконтентом, я «тиснул» у того же человека, который, условно, научил меня читать. У Мортимера Адлера. С прочтения в 2015 году «Как читать книги» я начал работать над проектом «нечтения», да, это было так давно...

> Все в детстве немного гении: дети умеют слушать. Потом мы устаём и слушаем всё меньше. Некоторые продолжают, а под старость никто не слушает. < Гертруда Стайн Я много и системно рассказываю про то, как работать с текстом, но очень мало о том, как я работаю с видео, а между тем процесс не сильно отличается. Скажу больше — принципы, которые использую в своей работе с видеоконтентом, я «тиснул» у того же человека, который, условно, научил меня читать. У Мортимера Адлера. С прочтения в 2015 году «Как читать книги» я начал работать над проектом «нечтения», да, это было так давно. После Адлера я...

ФРАГМЕНТ: ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ В очередь с$@кины дети! В очередь! Я хотел использовать эпиграф в качестве названия этой заметки, но подумав сохранил подобие культуры и переименовал. Цитата, которая натолкнула на размышления об ИИ: But in order to ascertain whether the innovations improve or decrease the output, it is essential that they should be introduced one at a time, while all the other parts of the mechanism are kept constant. *** Для того, чтобы установить, улучшают...

ФРАГМЕНТ: ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ [!epigraph] В очередь с$@кины дети! В очередь! Я хотел использовать эпиграф в качестве названия этой заметки, но подумав сохранил подобие культуры и переименовал. Цитата, которая натолкнула на размышления об ИИ: [!quote] But in order to ascertain whether the innovations improve or decrease the output, it is essential that they should be introduced one at a time, while all the other parts of the mechanism are kept constant. Для того, чтобы установить, улучшают ли нововведения результат или ухудшают его, необходимо вводить их по одному, сохраняя все остальные части неизменными...

! ФРАГМЕНТ: ПОЛНАЯ ВЕРСИЯ [!epigraph] Вы не любите кошек? Вы просто не умеете их готовить. Мое информационное поле уже почти месяц «шатает» от метода Карпати, после прочтения сути которого я сначала подумал: и что? И благополучно забыл, но забыть оказалось не так просто. Информационное поле буквально со всех сторон продолжает отвлекать мое внимание связкой Obsidian+Karpathy. Мой любимый ютубчик услужливо подсовывает видосики как наших так и не наших заметковедов и специалистов всех мастей обсуждающих что Андрей Карпати «уничтожил RAG». Ну думаю ладно, уничтожил и уничтожил, пусть и дальше его не будет...

! Вы, наверное, догадались, что я взялся всерьёз за YouTube? И есть уйма материалов, которые я не могу буковками передать, а могу лишь показать, — стоит только сесть и подумать, о том, что показать как вскрикиваешь: горшочек, не вари! У нас закончилась вторая неделя курса “Как (не)читать книги”, и самый частый комментарий обратной связи, который встречается на доске, — “Как делать то же самое, но без Рустама”. В этот раз я хожу по всем группам, потому что нас просто мало, и стараюсь с каждым участником поработать...

Сижу вот… перед монитором, собираю ответы, которые проанализировал Максим, в раздел “результаты” нашего с ним исследования. Математика на нём, оформление на мне. Кстати, это не первая наша публикация: 30 марта издательство журнала (ВАК) опубликовало нашу статью с результатами эксперимента с полноценным педагогическим вмешательством о пользе логгирования. Агамалиев Р. Т. оглы, Дорофеев М. С. Письменная рефлексия как психическое орудие: влияние предварительного целеполагания на извлечение прикладных...