Zettelkasten RU Community

: https://youtu.be/2GUlf_UP0VI?si=hQFU0Xcvvof5zjgH Чтобы не потеряться: ФОРУМ | MAX

Давно я не рассказывал про игры. Грешен, каюсь. Иногда бывает, люблю «взяться» за джойстик. Но последние несколько лет я не мог играть абсолютно ни во что, и причина у этого достаточно прозаична, как ни странно – обилие контента. Изобилие информации – это не только проблема реальной жизни, но и виртуальной. Каждая студия, создающая игры, «как с цепи сорвалась», споря со своими проектами прошлого, конкурируя с другими студиями, создавая при этом всё большие миры, более обширные карты, запихивая всё больше контента, текста, историй, персонажей, которые по мере развития сюжета раскрываются почти никак...

Вчера я, наконец-то, добрался реализовать задумку «интенсивного обучения» со своими студентами. План был такой: на неделе до этого мы с ними изучали тему Judgement — специфическую тему, крайне спорную и сложную. Делали мы это с помощью сцены «В пещере» из фильма «Хижина», кто смотрел фильм или читал книгу, тот поймёт, насколько это сложная тема, особенно в этическом плане. Но мы худо-бедно справились, студенты даже написали мини-эссе на крайне сложные вопросы, и они не сплоховали, но тема Judgement была лишь «прелюдией» к настоящему суду: суду над Таносом...

Решился я в прошлый поток переделать ПОЛНОСТЬЮ программу курса “Как (не)читать книги”, я буквально перелопатил все занятия и упражнения. Мне так понравился обновленный дизайн упражнений, что я решил пойти во “все тяжкие” и сразу после КнЧК запустить дополнительный факультатив для выпускников наших программ “Разбираемся в сложных вопросах”. При проектировании новой программы у меня получилось создать четыре дополнительных занятия + домашка (в новой итерации будет, скорее всего, пять занятий). Итак...

… Как же прикольно, когда дети “тебя любят”. Это выражается во всём … от того, как сидят и слушают, до того, как они выполняют задания, которые я их прошу сделать. Вот сегодня был у меня мини-педагогический эксперимент, в рамках которого дети на 20 минут оставались 1 на 1 со своим конспектом. Им можно было делать что угодно с конспектом, хоть порвать, но запрещалось разговаривать друг с другом и использовать телефон. Эти 20 минут были пыткой для некоторых из детей! )), да я, чего греха таить, тоже страдал...

Я, наверное, целыми днями проводил бы какие-то исследования. Ещё в ноябре придумал исследование на внимательность, а сегодня "описал" дизайн и спроектировал онлайн-инфраструктуру. В очередной раз удивляюсь, как просто с ИИ придумать идею и реализовать её, описав то, что хочешь, обычными словами. За пару часиков с Антигравити мы накидали онлайн-таблицу Шульте для моего основного сайта, написали бота в телегу, который будет пинговать детей и контролировать "заполнение". Соединил данные из таблицы с базой SQL и протестировал на родне и друзьях...

Если бы я бухал, то я бы набухался Вот так можно обобщить результат моего эксперимента с логом на этой неделе. Окрыленный тем, что у меня получилось получить статистически значимый результат в неконтролируемых условиях конференции[^1], я подумал, что в контролируемых условиях класса воспроизвести результат будет проще простого. В среду и четверг, два дня подряд, я попробовал научить детей логировать относительно информации, которую они узнали из девятиминутного ролика об иммунной системе. В отличие от конференции, где у меня сначала было педагогическое вмешательство, а именно лекция, на которой...

Работа в корпорации приучила меня думать прежде, чем что-то сказать, и самое главное — прежде, чем что-то сделать. У меня было излюбленное правило, я называл его "правилом трех гвоздей"^1, в соответствии с которым ==чем срочнее задача, тем медленнее я ее буду делать==, если вообще буду. Но самое интересное не то, что я не делаю срочные задачи, а то, что чем умнее команда, тем сильнее нужно думать прежде, чем ставить им задачу, какой бы срочной она ни была. И дело тут не только в том, что необдуманную задачу "умная" и компетентная команда раскритикует в пух и прах, а в том, что умная команда на то и умная, что найдет способ "запихать" круглое в квадратное^2...

... Наконец-то собрал терминал для общей связи. Раньше было как, одни диалоги в тележке, другие на форуме, теперь эту болячку я починил общим терминалом связи на сайте. Можно открыть форум, можно тележку и все с одного окна https://rustamagamaliev...

В период с 1850 и, наверное, до начала 20 века ехать шотганом означало охранять водителя от всякого рода неприятностей, например, от атак индейцев или промышляющих банд. Шотганить — значит буквально сидеть рядом с извозчиком с ружьем в руках и отстреливаться от неприятностей. В современных условиях эта идиома пережила значительную метаморфозу. Если в период с 1800 до 1900 шотганить буквально означало «отстреливаться» от неприятностей, то в 20 веке «ехать шотганом» означает составить компанию или защитить от метафорических трудностей, выступая в роли «правой руки», то есть того, кто может уберечь от неприятностей...

… В январе я начал активную работу по пересборке своего цифрового садика, сейчас это уже какой-то веб-апп, мне многие говорят, что он стал прям максимально приятным. Воспринимается как книга. Действительно, я хотел именно такой функционал и именно такой садик… Но причиной того, что я начал форсировать изменения, является возможная блокировка телеги. Не привыкать, мы как-нибудь подготовимся и найдём способы использовать телегу, но … а что если сделать так, чтобы у меня мой цифровой садик был «каналом» номер один, а всё остальное «просто отростками»...

... Тут вовсю разгоняют новость о блокировке телеги в ближайшее время и отсюда у меня возник вопрос, а что вы будете делать, если доступ к телеге закроют? У меня, конечно, есть канал в парковочном мессенджере, есть форум, есть rss рассылка, можно еще вернуться к почтовым рассылкам...