Zettelkasten RU Community

… Как же прикольно, когда дети “тебя любят”. Это выражается во всём … от того, как сидят и слушают, до того, как они выполняют задания, которые я их прошу сделать. Вот сегодня был у меня мини-педагогический эксперимент, в рамках которого дети на 20 минут оставались 1 на 1 со своим конспектом. Им можно было делать что угодно с конспектом, хоть порвать, но запрещалось разговаривать друг с другом и использовать телефон. Эти 20 минут были пыткой для некоторых из детей! )), да я, чего греха таить, тоже страдал...

Я, наверное, целыми днями проводил бы какие-то исследования. Ещё в ноябре придумал исследование на внимательность, а сегодня "описал" дизайн и спроектировал онлайн-инфраструктуру. В очередной раз удивляюсь, как просто с ИИ придумать идею и реализовать её, описав то, что хочешь, обычными словами. За пару часиков с Антигравити мы накидали онлайн-таблицу Шульте для моего основного сайта, написали бота в телегу, который будет пинговать детей и контролировать "заполнение". Соединил данные из таблицы с базой SQL и протестировал на родне и друзьях...

Если бы я бухал, то я бы набухался Вот так можно обобщить результат моего эксперимента с логом на этой неделе. Окрыленный тем, что у меня получилось получить статистически значимый результат в неконтролируемых условиях конференции[^1], я подумал, что в контролируемых условиях класса воспроизвести результат будет проще простого. В среду и четверг, два дня подряд, я попробовал научить детей логировать относительно информации, которую они узнали из девятиминутного ролика об иммунной системе. В отличие от конференции, где у меня сначала было педагогическое вмешательство, а именно лекция, на которой...

Работа в корпорации приучила меня думать прежде, чем что-то сказать, и самое главное — прежде, чем что-то сделать. У меня было излюбленное правило, я называл его "правилом трех гвоздей"^1, в соответствии с которым ==чем срочнее задача, тем медленнее я ее буду делать==, если вообще буду. Но самое интересное не то, что я не делаю срочные задачи, а то, что чем умнее команда, тем сильнее нужно думать прежде, чем ставить им задачу, какой бы срочной она ни была. И дело тут не только в том, что необдуманную задачу "умная" и компетентная команда раскритикует в пух и прах, а в том, что умная команда на то и умная, что найдет способ "запихать" круглое в квадратное^2...

... Наконец-то собрал терминал для общей связи. Раньше было как, одни диалоги в тележке, другие на форуме, теперь эту болячку я починил общим терминалом связи на сайте. Можно открыть форум, можно тележку и все с одного окна https://rustamagamaliev...

В период с 1850 и, наверное, до начала 20 века ехать шотганом означало охранять водителя от всякого рода неприятностей, например, от атак индейцев или промышляющих банд. Шотганить — значит буквально сидеть рядом с извозчиком с ружьем в руках и отстреливаться от неприятностей. В современных условиях эта идиома пережила значительную метаморфозу. Если в период с 1800 до 1900 шотганить буквально означало «отстреливаться» от неприятностей, то в 20 веке «ехать шотганом» означает составить компанию или защитить от метафорических трудностей, выступая в роли «правой руки», то есть того, кто может уберечь от неприятностей...

… В январе я начал активную работу по пересборке своего цифрового садика, сейчас это уже какой-то веб-апп, мне многие говорят, что он стал прям максимально приятным. Воспринимается как книга. Действительно, я хотел именно такой функционал и именно такой садик… Но причиной того, что я начал форсировать изменения, является возможная блокировка телеги. Не привыкать, мы как-нибудь подготовимся и найдём способы использовать телегу, но … а что если сделать так, чтобы у меня мой цифровой садик был «каналом» номер один, а всё остальное «просто отростками»...

... Тут вовсю разгоняют новость о блокировке телеги в ближайшее время и отсюда у меня возник вопрос, а что вы будете делать, если доступ к телеге закроют? У меня, конечно, есть канал в парковочном мессенджере, есть форум, есть rss рассылка, можно еще вернуться к почтовым рассылкам...

… Разбираюсь с заметками бумажной книги, «Зубр» давно ждала своего часа. И вот в школе небольшая передышка, детей нет, каникулы — решил разобраться с заметками и идеями. Процесс следующий: у меня есть записи моих мыслей относительно каждого выделения в книге (это вкладыш). Я внимательно читаю вкладыш, потом открываю пометки в книге и внимательно вчитываюсь в выделения. Ищу ответ на вопрос: «ну и что?», «чем мне это может быть полезно?». После даю мыслям «полежать» около часика. Следующий этап: снова открываю вкладыш и уже начинаю группировать мысли вместе, через пометку №1, №2, №3...

? Где-то с год назад мне на глаза попалась фраза «интеллектуальное иждивенчество»^1. Я некоторое время ходил и думал, что же это такое. Любищев^2 ^5 считал интеллектуальными иждивенцами молодых научных сотрудников, когда последние слишком много сил и времени посвящали чтению, а не научному поиску, то есть работе с собственными идеями. Об этом же, но в иной форме говорил Тимофеев-Ресовский^6. Тем не менее мне кажется, что интеллектуальное иждивенчество, то есть жизнь за счёт чьих-то ещё интеллектуальных результатов на определённом этапе жизни каждого человека — нормально. В школе — это единственный способ чему-то научиться...

? Где-то с год назад мне на глаза попалась фраза «интеллектуальное иждивенчество»^1. Я некоторое время ходил и думал, что же это такое. Любищев^2 ^5 считал интеллектуальными иждивенцами молодых научных сотрудников, когда последние слишком много сил и времени посвящали чтению, а не научному поиску, то есть работе с собственными идеями. Об этом же, но в иной форме говорил Тимофеев-Ресовский^6. Тем не менее мне кажется, что интеллектуальное иждивенчество, то есть жизнь за счёт чьих-то ещё интеллектуальных результатов на определённом этапе жизни каждого человека — нормально...

? Где-то с год назад мне на глаза попалась фраза «интеллектуальное иждивенчество»^1. Я некоторое время ходил и думал, что же это такое. Любищев^2 ^5 считал интеллектуальными иждивенцами молодых научных сотрудников, когда последние слишком много сил и времени посвящали чтению, а не научному поиску, то есть работе с собственными идеями. Об этом же, но в иной форме говорил Тимофеев-Ресовский^6. Тем не менее мне кажется, что интеллектуальное иждивенчество, то есть жизнь за счёт чьих-то ещё интеллектуальных результатов на определённом этапе жизни каждого человека — нормально...