Zettelkasten RU Community

### Но почему экраны, спорт и сон? ... продолжаю разбираться с цифрами, комментарий в отношении вывода. Вот поэтому мне нравится медленно работать с данными — иногда хорошие мысли приходят после того, как поспал, или погулял, или когда кто-то что-то совершенно случайно сказал, или когда сам заметил цифру, на которую раньше не обращал внимание. Так случилось и тут. Экранное время оказывает лишь 6,1% влияния на академическую успешность, то есть на оценки. Остальные 93,9% зависят от учителя, школьной...

### Смартфоны негативно влияют на успеваемость ученика. Правда? Я тут наконец-то добрался до отчета, сделанного еще в прошлом году, в котором анализировал, как экранное время влияет на успеваемость ребенка в школе. Меня долго пугал этот отчет, собранный почти по результатам ответов 198 детей. Незнание статистики тоже пугало, но последнее поправимо: Python, Anaconda, ИИ-промпты и немного творческого “чтения” циферок делают чудеса. В общем, год прошел, и сегодня я пять часов ковырялся с данными, исследовал, считал так эдак и разэдак...

### Ну и неделька выдалась … Прям скажем, не самая простая… Все дни “до ночи” в школе, то с одними детьми, то с другими, то с третьими. А вот четвертые решили “не придти”, и я остался один на один со своими мыслями и проектами. Сижу, ковыряю записи, планирую эксперимент и, может быть, что-то новенькое “открытое”...

### Жизнь тяжела, но, к счастью, коротка! Когда Герман Мёллер, один из основателей радиационной генетики, приехал в Советский Союз, Вавилов решил его и кого-то еще из иностранцев прокатить по разным республикам. Летели они из Баку в Тифлис. Что-то их задержало в пути, грозу, что ли, пришлось обходить, только летчик шепотком сообщает Николаю Ивановичу: «У меня бензина не хватит. Мы погибнем, сесть-то негде — горы. В Баку обратно тоже не долетим». Вавилов сообщил об этом Мёллеру. Тот вытащил записную книжку и записывал последние распоряжения...

### Принял участие в “асинхронной” конференции Неожиданно пригласили принять участие в научной конференции «Искусственный интеллект в социально-гуманитарных исследованиях». Попросили поразмышлять о моем опыте применения ИИ в исследованиях, возможностях и ограничениях технологии, новых компетенциях исследователя и представить авторский взгляд на границы партнерства человека и ИИ. Слот был 5 минут, но мне не хватило...

### Немного про синтаксис заметок Заметку нужно “хотеть” прочитать. То есть, если после того как вы написали заметку, нет желания к ней вернуться и перечитать, значит, в этой заметке не хватает какого-то качества (свойства). Дальше про “утраченное” свойство. Посмею предположить, что мы пишем не так, как говорим. То есть всякий раз, когда появляется необходимость выразить мысль на бумаге, мы начинаем подбирать слова, искать нужные выражения, использовать прилагательные и наречия. Нас так научили...

### Субботняя цитата Николай Тимофеев-Ресовский, или как его любя называли Колюша, а с уважением — Зубр, работая в Германии (Бух, ныне Берлин), приглашал к себе на квартирник местных ученых, к которым его направили обучать русской генетике. Направили не просто так, а потому что русская генетика в начале XX века считалась передовой (сейчас не знаю). На квартирниках этих Колюша раскочегаривал самовар и приглашал всех делиться своими «генетическими» и не только (были среди его гостей и Нильс Бор) научными находками...

### Немного об улитках и сложных проектах Всегда, подходя к проекту, в котором много связанных друг с другом составных элементов, все начинается с улитки. Вчера я рассказал про результаты проверки гипотезы, суть которой выражена в форме предположения: если человек (участник конференции) задаёт себе вопросы о том, на какой доклад пришёл, зачем пришёл, какую пользу ожидает, какую пользу получил — то к концу конференции у него будет значительно больше практических идей для реализации, потому что он будет перерабатывать информацию, получаемую от докладчиков, в контексте «проблема — решение»...

### Не самый короткий ответ “скептикам” Затея с ТИМЛИДОМ 2025 крутилась вокруг феномена логирования, но я и не представлял, что может “так” получиться. У меня была некоторая гипотеза: если человек (участник конференции) задаёт себе вопросы о том, на какой доклад пришёл, зачем пришёл, какую пользу ожидает, какую пользу получил — то к концу конференции у него будет значительно больше практических идей для реализации. Потому что он будет перерабатывать информацию, получаемую от докладчиков, в контексте «проблема — решение»...

О том как у меня реализован принцип вложенности идей. Какая роль отводится аутлайну, какая подзаголовкам, и как последующим заметкам

Ну что, пора браться за новую "главу" ... Давно хотел рассказать про интерпретативную дискуссию Хаврута или как затеять разговор не только с автором, но и подключить к этому второго человека. Но есть нюансик, мне бы еще закончить и дописать структуру понятийного аппарата своего диссера + настроить методическую рамку исследования...

### Закончил, почти … Ковыряюсь с последним эссе серии об освоении сложного навыка и немного прифигел от получившегося объема. В цифровом садике выложена вся серия, кроме последнего эссе и заключения. Судя по объему, придется подумать о “Предисловии”, в котором объясню, что это за “зверь” такой и как следует его читать, почему какие-то эссе простые и легкие (относительно), а другие, особенно заключительные, явно тяготеют в сторону академического “слога”...