Когда я был маленьким, то удивлялся тому, как некоторые говорят складно и красиво. Рассказывают сказку:
«Жили-были дед да баба, и была у них курочка ряба...»
Слушаю я начало сказки и представляю своих дедушку с бабушкой, как живут они в деревянном доме и как вместе с ними живёт курочка, которую зовут Курочка Ряба: меня зовут Дима, а её зовут Курочка, к моему имени добавляют Новиков, а к её имени добавляют Ряба. Или, может быть, меня зовут мальчик Дима, а её зовут курочка Ряба. В общем, не до конца понимаю, что это значит, но сказка сказывается скоро, подумать о том, что я написал сейчас, я успею только сорок пять лет спустя.
«Снесла курочка яичко, но не простое, а золотое!»
Всё моё внимание заворожено золотым яичком, простые яички я много раз видел, но золотого я не видел ни разу!
«Дед бил, бил, не разбил. Баба била, била, не разбила...»
Конечно, оно ведь золотое! — думаю я.
«Мышка бежала, хвостиком махнула, яичко упало и разбилось. Дед и баба плачут...»
Как часто бывает так, что ломается любимая игрушка, слёзы сами наворачиваются, обидно от бессилия, что нельзя сделать так, как было; громко плачешь, слёзы утираешь, взрослые успокаивают, но что они понимают!
«Дед и баба плачут, курочка кудахчет:
- Не плачь, дед, не плачь, баба! Я снесу вам новое яичко, не золотое, простое».
Спокойно так сказала, словно не яичко снесла, а мир принесла.
Как научиться говорить так складно и красиво? Ребёнком я так не умел, а теперь давай научу!
Оказалось, у сказки есть зачин — то, с чего можно начинать многие сказки:
Жили-были дед да баба...
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть...
С этого и начнём, повторяй за мной:
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть.
Зачин сказали, героев представили. А что герои делали?
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить.
Зачин есть, сказочные герои жили, они пошли, и на пути их ждёт препятствие:
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как через реку перебраться.
Встретилось препятствие, должен быть способ его преодоления:
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как через реку перебраться. Лапоть говорит пузырю:
- Пузырь, давай на тебе переплывём!
Хорошее решение, но тут наших героев ждёт новое препятствие: пузырь не соглашается.
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как через реку перебраться. Лапоть говорит пузырю:
- Пузырь, давай на тебе переплывём!
- Нет, лапоть.
Встретилось новое препятствие, должен быть способ его преодоления:
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как через реку перебраться. Лапоть говорит пузырю:
- Пузырь, давай на тебе переплывём!
- Нет, лапоть. Пусть соломинка перетянется с берега на берег, а мы по ней перейдём.
Было одно препятствие: подошли к реке; был один способ его преодоления: на пузыре переплыть. Было другое препятствие: пузырь отказался; было другое решение: соломинка перетянется. Пришло время третьего испытания:
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как через реку перебраться. Лапоть говорит пузырю:
- Пузырь, давай на тебе переплывём!
- Нет, лапоть. Пусть соломинка перетянется с берега на берег, а мы по ней перейдём.
Соломинка перетянулась с берега на берег, лапоть пошёл по ней, но не выдержала она и переломилась. Лапоть упал в воду.
Не выдержали испытания сказочные герои, поэтому конец у сказки хоть и смешной, но грустный:
Жили-были пузырь, соломинка и лапоть. Пошли они в лес дрова рубить. Дошли до реки и не знают, как через реку перебраться. Лапоть говорит пузырю:
- Пузырь, давай на тебе переплывём!
- Нет, лапоть. Пусть соломинка перетянется с берега на берег, а мы по ней перейдём.
Соломинка перетянулась с берега на берег, лапоть пошёл по ней, но не выдержала она и переломилась. Лапоть упал в воду.
Увидел это пузырь, захохотал. Хохотал, хохотал да и лопнул!
Вот так, повторяя раз за разом, я учусь сказочному мастерству: сначала зачин, представить героев, отправить их на подвиги, на пути будет одно препятствие и один помощник, будет другое препятствие и другой помощник, будет третье испытание, но не помогли герои друг другу. Ещё чуть-чуть и моя сказка превратится в басню с моралью для моих учеников.
Кому можно рассказать такую сказку? Я бы мог рассказать её своим маленьким детям, а вы? Можно рассказать сказку маленьким братьям и сёстрам. Можно прийти в начальные классы и рассказывать сказки самым маленьким школьникам. Ещё чуть-чуть и мы придумаем театр.
Как пересказать сказку? Слушать, осмыслять, повторять, рассказывать. Не надо учить наизусть, но надо учиться говорить красиво. Разным слушателям можно рассказывать сказку по-разному: для одних рассказать коротко, для других добавить красочных описаний или диалогов, сказочные препятствия и испытания могут напоминать слушателям испытания, которые им встречались, вместе со сказочными героями слушатели преодолевают препятствия, проходят через испытания и преобразуются вместе с ними, становясь умнее и краше, что ни в сказке сказать, ни пером описать.