Иногда кажется, что моя жизнь состоит из совершенно разных кусочков — уроков, текстов, ученических ошибок, пряжи, мочалок и внезапных бытовых решений. Но чем дальше, тем яснее я понимаю: всё это — про одно и то же. Про системность, навык и умение не бояться делать самой.
Этот влог начался с подготовки к занятиям и итоговому собеседованию. Я сознательно выбираю сложные тексты — с именами собственными, длинными названиями, непростыми словами. Потому что в реальности на экзамене «лёгких» текстов не бывает. Мы разбираем значения слов, ударения, числительные, говорим о контексте и исторических реалиях. Тексты о Чигорине, Лермонтове, Королёве, Менделееве — это не просто чтение, а тренировка внимания и мышления.
Очень важно, чтобы дети не просто читали, а понимали, о чём говорят. Даже такие, казалось бы, взрослые понятия, как дебютная теория в шахматах или особенности советской эпохи, можно и нужно объяснять доступно. Когда ребёнок понимает смысл, страх перед текстом исчезает.
В работе я всё чаще использую таймер: чтение, пересказ, включение цитат — всё по времени. Это дисциплинирует и даёт уверенность. Переписывание текстов тоже никуда не делось: да, это долго, но именно так формируется грамотность и навык письма. Иногда в помощь приходит искусственный интеллект — для составления заданий, идей, вариантов, но с обязательной проверкой и правками. ИИ — инструмент, а не волшебная палочка.
Отдельная тема — сочинения. Уже в седьмом классе дети пишут работы в формате ОГЭ. Мы разбираем структуру буквально «на пальцах»: понятие, пояснение, примеры с комментариями, вывод. Только поняв основу, можно искать свой стиль. Недавно работали с текстом Пескова и темой бескорыстности — простой сюжет, но глубокий разговор о человеческих качествах.
Между уроками случается обычная жизнь. Прогулка по городу, голубые ели у здания, которое когда-то было школой искусств и райкомом партии. Такие детали почему-то очень заземляют и возвращают ощущение времени.
А ещё я вяжу мочалки. Да, вот так просто. По мастер-классам, с ошибками, распуская и начиная заново. Сейчас готовлюсь к февральскому конкурсу «Мистер и миссис»: думаю над цветами, идеей, тем, как сделать мужскую и женскую мочалки разными, но связанными между собой. Иногда отхожу от мастер-класса, иногда читаю комментарии авторов позже — времени, как всегда, не хватает.
Ещё одно «взяла и сделала сама» — ногти. Я решила вернуться к самостоятельной работе с гель-лаком. Аппарат для маникюра мне подарили на Новый год, советы дала сноха — и оказалось, что это быстро, удобно и даёт свободу. Можно спокойно собраться в поездку или на мероприятие без записи и ожидания.
Наверное, весь этот влог — про одно: если есть система, навык и немного смелости, можно справиться со многим. Учить, учиться, пробовать, ошибаться, переделывать. И жить между уроками — тоже.
В следующий раз будут котики, мочалки и новые разговоры. До встречи 🤍