— «Он будто не слышит меня!»
— «Сколько можно повторять — никакой реакции»
— «Прошу — игнорирует. Кричу — начинает орать в ответ»
Родители часто жалуются, что ребёнок не слушает, не выполняет просьбы, не реагирует на слова.
И первый импульс — думать, что дело в воспитании. «Я что-то не так делаю. Плохо воспитываю. Сильно балую…»
На самом деле, в большинстве случаев это не про воспитание, а про то, как устроен детский мозг. Особенно если ребёнку 2, 3, 4 года — или если есть особенности развития.
Причина 1: Он не понимает обращённую речь
Это часто бывает у детей с ЗРР, ЗПР, РАС и другими нарушениями. Вы говорите:
— «Положи кубик в коробку», а ребёнок вроде слышит — но не понимает, что вы от него хотите.
Он может:
- не знать слова «положи»,
- не удержать всю фразу в памяти,
- не осмыслить действие,
- просто «теряться» от напора речи.
📌 Что делать: упрощайте инструкции. Используйте короткие, чёткие фразы: «Дай кубик», «Садись», «На, мяч». Добавляйте жесты. Убедитесь, что он смотрит на вас.
Причина 2: У него слабое произвольное внимание
Проще говоря — он не может сконцентрироваться на вашей просьбе, даже если слышит её. Его мозг перескакивает: то на игрушку, то на звук за окном, то на мысль в голове.
Это особенно характерно для детей с СДВГ или незрелостью нервной системы.
📌 Что делать: перед тем как говорить — подойдите, прикоснитесь, установите контакт глазами. Потом — короткая фраза. Не давайте сразу много заданий. Лучше — одно за другим.
Причина 3: У него снижена сенсорная чувствительность
Некоторые дети слышат, но не сразу обрабатывают информацию. Или слышат — но не воспринимают это как обращение к себе. Это называется сенсорная особенность.
Например: Вы говорите: «Иди кушать» Он продолжает играть — не потому, что «ослушался», а потому что не обработал ваш голос как важный сигнал.
📌 Что делать: говорите, дожидайтесь реакции, повторяйте спокойно, без раздражения. Иногда нужно не говорить, а действовать рядом — показать, подвести, включить в контакт через движение.
Причина 4: Он не чувствует внутренней мотивации
Маленьким детям сложно делать что-то просто потому, что «надо». Особенно если это скучно, сложно, или непонятно, зачем.
Если вы просите: — «Почисти зубы!» А в это время у него в голове — динозавры, кубики, мультик, папина кофта и ещё 7 идей, он просто не может приоритетизировать вашу просьбу.
📌 Что делать: превращайте рутину в игру. Да, звучит банально, но работает. «Давай, кто первый почистит зубы!» — и у вас уже не «непослушание», а соревнование.
Причина 5: Он перегружен
Когда ребёнок устал, перевозбуждён, голоден, заболел, не выспался — его мозг «отключает» восприятие речи. Он может даже смотреть на вас и кивать, но реально — не слышит, не обрабатывает.
📌 Что делать: в такие моменты — не настаивать, а переключиться на заботу. Дать отдохнуть, обнять, подождать. А потом, когда ребёнок «соберётся», повторить ещё раз.
Не слушает — не значит не уважает. Иногда это просто сигнал: “Мне трудно сейчас тебя понять”.
Что мы делаем в Реацентре с такими детьми
Если ребёнок систематически не слушает, не откликается на речь, «всё делает наоборот» — мы не пытаемся его «перевоспитывать». Мы начинаем с диагностики:
- насколько он понимает речь,
- как работает его внимание,
- есть ли сенсорные или эмоциональные трудности,
- может ли он вообще воспринять просьбу, прежде чем её выполнить.
А потом включаем в работу:
- нейропсихолога — для развития внимания, саморегуляции, восприятия,
- логопеда — если есть речевые задержки,
- сенсорную интеграцию — чтобы мозг лучше обрабатывал сигналы,
- микротоковую рефлексотерапию (МТРТ) — чтобы нормализовать работу мозга и снизить перегрузку.
Если вы чувствуете, что ребёнок вас не слышит — начните не с наказаний, а с понимания. А в Реацентре мы поможем понять, что стоит за этим «не слышит» — и как с этим работать.