Сегодня, 11 февраля, мне исполнилось 63 года. Прошло два года после публикации поста "НЕ ЮБИЛЕЙНОЕ"... За эти два года событий достаточно много: много поездок по сельским школам региона, участие в различных событиях и мероприятиях, настойчиво продвигаем проект на разных площадках, ищем партнеров, организации и людей, неравнодушных к сельской школе, понимающих важность и значение ее для развития для сбережения и развития страны. Пытаемся развернуть широкую дискуссию - какой должна быть сельская школа в Российской Федерации, какие перед ней должны стоять задачи, как она может стать одной из точек развития территории, как может помогать прирастать муниципалитету и региону новыми жителями, способствовать формированию желания жить и работать на своей малой родине молодежи. Одно из важных направлений нашего проекта - это заполнение Энциклопедии сельских школ России. Что дает участие в Энциклопедии самой сельской школе? Возможность показать ее ценность и значимость не только в плане исторической памяти, но и прежде всего, как ресурс развития местного сообщества, рассказать о тех людях, которые создавали и развивали школу в гораздо более сложных условиях и дать нынешнему поколению учеников, выпускников, жителям сел, деревень, поселков, аулов нравственные ориентиры - как нужно заботиться о школе. И это не только деньги и финансы, это прежде всего понимание роли школы в сохранении и развитии традиционных ценностей, национального и культурного кода и т.д. Огорчает низкая вовлеченность образовательных организаций участия в Энциклопедии. К сожалению, часто руководители сельских школ задают мне вопрос: а что даст мне участие, зачем я буду тратить время и пр. Печально, что такие вопросы я слышу и от руководителей более высокого уровня. Плохо коллеги вникают в Указы президента о сохранении исторической памяти и традиционных ценностей. Это не только форумы и круглые столы. Что такое историческая справка школы? Это, прежде всего, системная работа школьного сообщества - детей и взрослых, результаты которой находятся в постоянном видимом формате ( на сайте самой школы и на сайте проекта "Сельские школы РФ"). А то порой смотришь на сайты многих школ, где история заканчивается в 60-70-х годах прошлого столетия и это печально. Где здесь сохранение исторической памяти, если сама школа этого не делает?! Рособрнадзору нужно менять требования к сайтам школ и включить требования о наличии исторической справки в структуру сайта образовательной организации. Как много мы говорим о необходимости уважения к учителю, к популяризации учительского труда, но как мало делаем для этого! Мы даем всем сельским школам страны возможность бесплатно разместить информацию о своих замечательных педагогах, руководителях школ, других сотрудниках, но администрации школ не спешат это делать. Хотя это значимый ресурс и проявление уважения к отдельным учителям и к учительству в целом. Если школа сама не научилась ценить своих сотрудников, то почему это будут делать другие?! Сегодня сельская школа испытывает дефициты в разных ресурсах. И наш проект помогает сельским школам преодолевать эти дефициты в интересах развития учеников и учителей, участников образовательного и воспитательного процесса. На наш взгляд, сегодня нужно усилить позиции сельской школы через участие в различных грантовых конкурсах, но именно в своей категории, где сельская соревнуется с сельской и при этом надо учитывать еще количество учителей и школьников. Надо поддерживать не только большие по количеству школы, но и малокомплектные. И, к сожалению, недавняя статья в Известиях о том, что ежегодно в стране закрываются и реорганизуются порядка 400 сельских школ, не вызвала оживленной дискуссии по этому поводу. Наш проект приглашает организации, занимающиеся развитием сельских школ к выработке совместных предложений в органы государственной власти и их реализации. Но, к сожалению, коллеги пока отмалчиваются. Сельская школа - это не только агрошкола, она должна способствовать комплексному развитию сельских территорий. "Сельская школа занимает особое положение в структуре села. Это гораздо больше, чем просто школа. Помимо того, что она воспринимается как образовательный центр, где педагоги обязаны воспитать ребенка, научить его всему лучшему, дать хорошие знания, это явление культурное, социальное и экономическое, потому что она во многом определяет жизнь села, или, во всяком случае, сильно влияет на нее. Школа и социум на селе неразделимы. Поэтому очень правильно, на наш взгляд, что на электронном ресурсе «Сельские школы России» его организаторы размещают не только информацию о школе, учениках и учителях, но и о людях и организациях, помогающих школе, о населенных пунктах российской глубинки. Этот проект – гимн селу!" (из отзывов о проекте. Заместитель директора по УВР МКОУ «Средняя школа №10», с. Заречный Людиновского района Калужской области, Харламова Лариса Петровна).
