ЧП в трёх школах за несколько дней. Кодинск, Уфа, Красноярск. Снова заголовки, от которых холодеет кровь, снова вопросы без ответов. Кто виноват? Интернет, игры, семья?
Здравствуйте, дорогие читатели!
"На днях в Кодинске Красноярского края ученица после конфликта с учителем напала с ножом на сверстницу. В Уфе 9-классник открыл стрельбу, а в красноярской школе 8-классница устроила поджог и нападение на других учащихся, в результате чего пострадали пятеро детей и учитель".
Министр просвещения Сергей Кравцов дал, казалось бы, чёткий ответ: виноваты школы, которые "формально отнеслись к рекомендациям".
Многим уже знакома эта привычная бюрократическая практика: трагедия – проверка – выводы о "формальном отношении". Но так ли всё просто? И может ли папка с регламентами остановить подростка, который решился на самое страшное?
Что сказал министр? (суть официальной позиции)
После череды ЧП Кравцов заявил, что во все школы, где произошли нападения, выезжали комиссии (о чём публично не сообщалось). И везде нашли одно и то же: рекомендации Минпросвещения по воспитательной работе и профилактике выполнялись "для галочки".
"На федеральном уровне приняты все необходимые документы... Нужно просто их выполнять", — резюмировал министр.
Логика проста: есть инструкция – следуй ей, и беды не случится. Но жизнь, особенно жизнь подростка, в эту схему не укладывается.
Что говорят те, кто в школе каждый день?
Реакция педагогического сообщества была жёсткой. Это не просто несогласие – это крик отчаяния людей, которых снова назначили "крайними".
- Учитель информатики Михаил Богданов напрямую обращается к министру:
"Вы правда не понимаете причин, по которым у учителей нет сил и возможности качественно отрабатывать вопросы воспитания с детьми? Правда не понимаете или прикидываетесь? А если понимаете, зачем снимаете с себя ответственность? "Мы все сделали, это они там на местах не работают!" - вот что Вы сказали, если переводить на простой человеческий язык. Не совестно Вам на исполнителей скидывать проблему системы? Как минимум, ответственность солидарная должна быть", - считает Богданов.
Его главный тезис: ответственность должна быть солидарной. Нельзя завалить учителя отчётами, а потом говорить: "Вы плохо работали".
- Эксперт Алексей Савватеев бьёт в точку:
"В школах нет учителей... учителя работают на две ставки... одна ставка - это МРОТ. В этих условиях нагружать их еще какими-то дополнительными инструкциями бессмысленно". Его горький вывод: "Все нормально, падаем".
Именно здесь — корень проблемы. Воспитательная работа, которую так хотят видеть "на бумаге", на деле превратилась в составление планов и красивые отчеты. У перегруженного учителя, который бегает между кабинетами, чтобы закрыть "дыры" в расписании, физически нет времени, сил, а часто и морального права на то самое глубокое воспитание и доверительный разговор.
Получается порочный круг:
- Сверху спускают новые предписания и требования по "профилактике".
- В школе учитель, уже заваленный учебной нагрузкой, отчётами и бессмысленной бюрократией, должен провести "мероприятие", чтобы поставить галочку.
- Реального контакта, раннего выявления проблем, кропотливой работы с трудным подростком — не происходит. Некогда. Не заложено в систему.
- Происходит трагедия.
- Сверху снова говорят: "Не выполнили инструкции!"
Что же может помочь?
Вопрос, который задал сам министр, риторический: «Может ли выполнение рекомендаций предотвратить нападения?» И он же признает: воспитание — не сводится к инструкциям.
Значит, выход — не в новых циркулярах. Возможно, он в:
- Снижении бессмысленной бюрократической нагрузки на учителей.
- Реальном повышении статуса и зарплаты педагога, чтобы в школу шли не только энтузиасты, и у них были ресурсы.
- Возвращении в школы психологов не на 0.25 ставки на тысячу человек, а в полноценном формате.
- Понимании, что школа — не изолированный остров. Её проблемы — это срез проблем общества: расслоение, агрессия в интернете, кризис института семьи.
Пока же мы видим классическое: "Ищите виноватого среди учителей".
Источник информации:
А у учителя нет реальных рычагов воздействия на воспитанников, поэтому в любой спорной ситуации всегда оказываются виноватыми учителя, и школьники это хорошо знают. Этим и пользуются.
На этой грустной ноте позвольте проститься, уважаемые читатели! Большое спасибо за донаты! Пусть всё у вас будет хорошо!