Цель реабилитации – научить ребенка воспринимать звуковые сигналы (неречевые и речевые), понимать их и использовать новые слуховые ощущения для развития устной речи.
Санкт-Петербургский НИИ выделяет четыре этапа слухоречевой реабилитации.
Она начинается с самого простого: в первые недели после того, как ребенку поставили имплант, он только привыкает к новым ощущениям, учится замечать звуки и реагировать на них голосом.
Затем, в течение нескольких месяцев, наступает время для более сложной работы: мозг начинает различать элементы речи, формируется связь между словом и предметом, зарождается собственная речь.
Следующие годы уходят на полноценное освоение языка – его словарного запаса и правил.
А уже в школьном возрасте начинается этап, аналогичный развитию слышащих детей, когда речь становится по-настоящему связной и осмысленной.
Весь этот длительный путь опирается на четыре главных принципа.
✔️ Во-первых, этапы нельзя менять местами или пропускать – это единая и обязательная лестница.
✔️ Во-вторых, в основе всего лежит не говорение, а умение слушать, и это первоочередная задача.
✔️ В-третьих, прогресс происходит и на специальных занятиях, и в каждодневной жизни.
✔️ И самое главное, четвертое условие: семья здесь – не пассивный наблюдатель, а, можно сказать, ведущий педагог, от усилий которого напрямую зависит, как быстро и успешно ребенок пройдет этот путь.
Также читайте на сайте:
❤️ Кто занимается реабилитацией после кохлеарной имплантации?
❤️ Когда начинать реабилитацию? Сколько она должна длиться?
❤️ Как оценить результат?
❤️ В чем сложности получения реабилитации после кохлеарной имплантации?
❤️ В каких регионах есть бесплатные центры, осуществляющие такую реабилитацию?
👉 Все детали маршрута о кохлеарной имплантации и реабилитации читайте на нашем сайте
Мы создали проект Маршруты помощи. И собираем там полную информацию по часто встречающимся проблемам, с которыми к нам обращаются просители. Нам важно поддержать людей в их беде и дать развернутую информацию о заболевании, прогнозах, реабилитации, а также рассказать о специалистах и фондах, которые могут помочь, о книгах, которые можно почитать на эту тему.
