Родители приходят с одной и той же историей: «Мой ребёнок не читает. Покупаю книги — откладывает через пять минут. Может, он просто не любит?» Говорю как издатель детской литературы: проблема не в ребёнке. Проблема в том, что мы ищем одну волшебную книгу на всех. А детское сознание устроено принципиально иначе. Почему универсальный подход не работает Представьте: вы пытаетесь открыть дверь ключом от соседней квартиры. Дверь прекрасная, ключ качественный, но они просто не подходят друг другу. С детским чтением — та же история. Один ребёнок мыслит фактами и структурой 📊 Ему нужны энциклопедии с чёткими схемами, где каждое «почему?» получает ответ. Это не чтение в классическом смысле — это исследование. Он запоминает цифры, сравнивает данные, строит логические цепочки. Другой воспринимает мир через образы 🎨 Для него слова вторичны — первична картинка. Ему нужны книги, где сюжет живёт в иллюстрациях. Виммельбухи, графические романы, истории с минимумом текста и максимумом визуального по