А почему у нас снижается количество желающих учиться в 10-м классе? К чему может привести тенденция к снижению?
Эта тема недавно была обозначена в новостях, где можно взять такие цифры:
Зеленый цвет - процент тех, кто идет в 10-й класс, синий - кто идет в учреждения средне-специального образования.
Хотелось бы порассуждать на эту тему, но первым делом нужно выяснить: "О чём свидетельствуют эти цифры?" и "А что мы хотим в идеале?".
Я думаю, в идеале мы хотим, чтобы наши молодые граждане всему миру показывали, какие они умные, образованные и развитые. Все понимают, что миром правят технологии, которые делают страну не только "продвинутой", но и "защищенной".
А теперь такой момент ...
Мой учительский опыт говорит о том, что выпускник 9-го класса очень сильно отличается от выпускника 11-го класса. За два "дополнительных" года обучения в школе подросток хоть и не превращается в "мужа" (если цитировать Пушкина), но точно превращается в юношу (и в девушку, соответственно). Всё, конечно, плюс\минус и сильно зависит от личности, но всё же.
Когда дети из детского сада переходят в школу, то их обязательно проверяют на "готовность к школе". И нет ничего удивительно, что тот ребенок, который по всем показателям реально готов учиться в школе, имеет неплохие успехи согласно своим возможностям. А те дети, которые по каким-то причинам идут в школу "чуть раньше", могут иметь трудности с освоением программы. Им бы ещё один годик побыть в детском саду и ... И не было бы трудностей.
Когда дети после 9-го класса выпускаются во взрослую жизнь (если уходят из школы), то никто и не смотрит, какие реальные причины двигают ребенком.
Но возникает вопрос - "Готов ли он осваивать профессию?".
- Готов! - скажет ребенок, так как он точно знает, почему решил уйти после 9-го класса.
Интересно, а почему уходят?
Я, естественно, интересовался этим вопросом у выпускников, а также прочитал множество мнений в Интернете.
Как ни странно, но причина, которую можно озвучить как "Я хочу раньше начать зарабатывать деньги, работая про профессии", не является основной.
Кто-то из детей боится ЕГЭ после 11 класса, кто-то хочет побыстрее оторваться от "родительского крыла", кто-то просто устал учиться и выполнять требования учителей. Есть, конечно, и те, кто целенаправленно решил побыстрее войти во взрослую жизнь, освоив полезную специальность в колледже.
А еще есть особая группа учеников. Такие ученики были всегда. Это те, кто не имеет способностей к обучению. Но их обычно немного.
Вот так у нас и получилось, что в среднем количество покидающих школу после 9 класса вдруг выравнялось с количеством тех, кто хочет получить образование длиной 11 классов.
И тут напрашивается интересный вопрос - "А почему раньше, четверть века назад, количество школьников, идущих в 10-й класс, было около 70 процентов?".
Я сам отношусь к выпускникам "из того времени". Примерно из 24 человек нашего класса в 10-й пошли 18. Процент даже чуть повыше, нежели указан на графике.
При ответе на вопрос я обязательно уточню, что наша школа сельская, которая находится далеко от больших городов с большими возможностями. И это, естественно, накладывает свой отпечаток.
Могу сказать, что после 9-го класса (а раньше после 8-го) уходили из школы в основном те, кто имел не самые высокие способности к обучению. Им проще было освоить профессию, нежели мучить себя и учителей.
Но кто-то, конечно, уходил не по этой причине, а просто уже был "взрослой личностью", для которой на первом месте было получение профессии.
Количество уходов в ПТУ и колледжи сдерживало несколько факторов. Например, боязнь криминальной обстановки, которая в то время присутствовала в провинциальных городах. Не все родители запросто и с благословением могли отправить 15-летнего ребенка в город жить полноценной взрослой жизнью.
Еще причиной можно назвать и то, что в наших школьных "кулуарах" даже и не стоял вопрос "не идти в 10-й класс". Почему-то подразумевалось, что это норма.
Могу предположить, что это шло и от наших родителей, которые почти все окончили десятилетку. А уж почему они не уходили в техникумы и училища ... там, наверное, они бы лучше объяснили. Наверное, просто хотели пользоваться тем, что даёт государство - получить полное школьное образование.
И ещё могу сказать, что в наше время пойти учиться в колледж после 11 класса было вполне нормально. Не получилось в вуз - колледж был нормальной альтернативой.
Так было у нас - в сельской местности.
А в больших городах, типа, Екатеринбург или Челябинск, всё наверняка было иначе. Многие "вопросы", которые нужно обязательно учитывать в сельской местности, там могли вообще не стоять. Я думаю, среди множества колледжей и училищ выпускникам 9-х классов в больших городах было легче "перестроить маршрут", так как в их жизни особо ничего не менялось (если не требовался переезд).
Сегодня ...
Мы уже живем в другое время. Те "сельские особенности", про которые я рассказал, почти потеряли смысл. Именно поэтому и сельские выпускники почти полным составом уходят из школы после 9-го класса.
Остаются лишь те, кто хочет поступить в вуз или же имеет какие-то свои "личные причины". Например, я прекрасно понимаю тех детей, кто боится уезжать из дома в 15-16 лет, а потому они идут 10-й класс.
А если жить в городе, то вариант "уйти после 9-го класса" имеет свои явные преимущества.
Но стоит ли уходить?
Как я уже обозначил - всё зависит от того, что движет ребенком. Если он целенаправленно решил как можно быстрее овладеть профессией и готов учиться, то тут вопросов нет.
Но важным фактором, как мне кажется, является наличие возможности постигать профессиональные азы науки, которые будут основаны на школьных знаниях.
Школьные знания ... многие думают, что эти знания каким-то образом должны пригодиться в жизни. Конечно, кто-то легко и просто в своей жизни использует значительную часть этих знаний. А кто-то задается вопросом:
- Зачем мне нужны химические формулы, логарифмы и двоичная система счисления, если я буду работать ...? (тут может быть любая профессия).
Школа создает фундамент. Мы учим стихи, мы учим английские слова, мы читаем далеко не самую интересную литературу, мы учимся писать, мы изучаем историю страны.
Кому в жизни пригодились годы царствования Елизаветы Петровны? Многие вообще не вспомнят, после кого она правила.
Но школа учит главному - умению учиться. Школьные предметы создают некий "базис", который формирует так называемую "грамотность".
Учиться в вузе - сложно. Особенно, если будущая профессия требует каких-то "особенных знаний". Точно также сложно учиться и в колледже, если вдруг нет той самой "базы", которую дают в школе.
Можно стать специалистом в своём деле, но сегодняшний мир требует постоянного самообучения, совершенствования и умению добывать знания для повышения своих профессиональных умений.
И вот такой вопрос - "А все ли выпускники 9-го класса могут сказать, что они овладели школьной базой?". Вдруг кто-то просто испугался ЕГЭ и поспешил уйти туда, где проще учиться и нет страшной аббревиатуры?
***
Интересно смоделировать ситуацию. Если посмотреть на графики в начале публикации, то можно заметить, что они имеют чёткую тенденцию. Такими темпами лет через десять в 10-й у нас пойдет лишь четверть учеников.
А что это значит? Это заставит задуматься о целях нашего образования.
Если бы это просто был анекдот, то мы бы загрузили в ЭВМ данные, чтобы нам всё посчитали (как в анекдоте про коммунизм). Но вряд ли даже ЭВМ точно скажет, что будет, если основная часть населения овладеет лишь девять классами школьного образования (из которых значительная часть времени была потрачена на "мероприятия").
- На кой нам вообще 10-й и 11-й класс? - вдруг задастся вопросом кто-то важный "с полномочиями", когда увидит, что в эти классы идут 10-25 процентов учащихся.
И что это будет? Шаг вперёд, два назад.
- Гы-гы. Лол! Ещкере! - напишут в поздравительной открытке.
Я скажу своё мнение (как вижу):
Логичнее всего держать процент тех, кто идет в 10-й класс на уровне 60-70. Мы хотя бы себя немножечко "обезопасим" и сохраним образование.
Понятно, что где-то этот процент может быть ниже, а где-то выше (в зависимости от условий и обстоятельств).
Будет глупо, если в 20-м веке мы увеличивали срок обучения, доведя его до 11 лет, а потом раз ... и начали уменьшать.
В противном случае может возникнуть страшная ситуация:
На дворе 2064 год
Отгремели выпускные звонки в 7-м классе. Лишь малая часть выпускников решила идти в 8-й класс. А кто-то вообще решил начать трудовой путь после пятого класса, так как уже научился писать, считать и выучил таблицу умножения до слов: "Я из лесу вышел, был сильный мороз ...".
***
В комментариях можно возразить, можно не возражать, можно высказать свои соображения.
Но я сразу скажу, что хотелось бы видеть нашу страну передовой в области образования - как школьного, так и послешкольного. Иначе произойдет "деградация".
Хочется, что в нашей стране была передовая медицина, чтобы наши поля обрабатывали роботы-тракторы, чтобы наша наука давала фору учёным из других стран, чтобы покорение космоса было не куплетом из песни, а реальным достижением.
Как правильно сделать? Никто не знает.
Но все понимают, что совсем необязательно после 11 класса идти в вуз. Чем плох колледж? Там также можно получить профессию. Но уже с несколько другим взглядом в глазах. И может быть даже выбор профессии будет более осознанным, а не по принципу "Мы с Васей решили вместе учиться".
Лишь бы было желание получать профессию. А уж какую - тут роли не играет. Жизнь сама выведет на тот путь, для которого человек предназначен.
