Как готовить к ЕГЭ учеников, которые ничего не делали до февраля? Что делать с группой «подснежников» или как я веду полугодовые курсы.
Соглашусь с тем, что такой формат для репетиторов немного сложнее: нужно вместить годовую программу в более короткий срок.
И чтобы это сделать успешно, нужно:
1️⃣Обговорить с учеником его цель.
Например, если цель «поступить в вуз», то стоит не забывать, что потом ученику еще учиться.
▶️Если же цель ~70 баллов, то нет смысла с учеником решать задачи высокого уровня сложности, если бэкграунд у ученика нулевой.
▶️Если же ученик уже что-то знает, учился в профильном классе, то можно постараться решить больше задач.
С учетом этих данных можно уже составлять индивидуальный план подготовки.
2️⃣Приоритизировать темы, выделить задачи, которые попадаются чаще всего и проанализировать спецификацию ЕГЭ.
И не забывайте смотреть что говорят разработчики ЕГЭ, они тоже могут спойлерить.
Например, по физике в этом году сказали, что в 23 задании будет преимущественно оптика.
3️⃣Сконцентрироваться на типовых заданиях ЕГЭ.
На годовом курсе по подготовке я добавляю не только задания ЕГЭ, а еще классические из задачников или сложнее, чем на ЕГЭ.
На полугодовом у меня задачи уже только из ЕГЭ.
Во-первых, время на углубление просто нет.
Во-вторых, типовые задания ЕГЭ с большей вероятностью попадутся на самом экзамене.
4️⃣Методология построения обучения.
Для того, чтобы успеть все пройти, придется проводить занятия чаще. Не 2 раза в неделю по 1,5 часа, а 3 раза по 2 часа, чередуя теорию и практику.
Но не забывайте, что мы не можем увеличивать время до бесконечности.
Во-первых, мало времени у вас, во-вторых, у ученика, а в третьих, ученику достаточно затратно заниматься большое количество раз в неделю.
И тут идеально подходит сочетание занятий онлайн и асинхронного формата, когда у ученика есть уроки в записи.
Таким способом вы можете дать ученику больше за меньшее время. Если учитывать, что учеников несколько, то вы сэкономите достаточно много времени.
Вот несколько вариантов, как это можно сделать:
➡️ Перевернутый класс. Когда ученик сам изучает теорию по видео в записи, а практику вы отрабатываете на уроке.
➡️Вынести проверку домашнего задания из урока, чтобы не тратить время, в другое время: давать ученику ключи для самостоятельной проверки, записать видео с объяснением задачи и отправлять их.
➡️ Сделать для ребят шпаргалки, конспекты с законами и их объяснениями, таблицы с кратким объяснением всех тем ЕГЭ. Например, на курсе-повторении, который длится месяц, я потратила очень много времени, но сделала на доске шпаргалку с карточками по каждой теме с основными понятиями и формулами.
И, несмотря на сокращенные сроки, у меня есть ученики с полугодового курса, кто в прошлом году написал ЕГЭ на 96 баллов, а в позапрошлом - на 100 баллов.
В общем, вариантов, как дать ученику больше знаний за меньшее количество времени при синхронно-асинхронном обучении очень много.
Подробнее все возможности синхронно-асинхронного обучения и как на него выйти, разбираю здесь