Интересная тема, решила о ней поговорить.
В нашем случае тяжело вдвойне, потому что проблемы с речью, а уж если какие тяжелые слова, то мы учим стих с крокодильими слезами.
Из последних стихов мы учим:
….Не ветер бушует над бором,
Не с гор побежали ручьи,
Мороз-воевода дозором
Обходит владенья свои.
Глядит — хорошо ли метели
Лесные тропы занесли,
И нет ли где трещины, щели,
И нет ли где голой земли?... (Н.Некрасов)
Помню, я в школе выучила полностью весь стих, но конкретно сейчас помню первые 4 строчки и муж, кстати, тоже)
Нам учитель разрешает учить хотя бы 4-6 строчек из-за наших проблем, и то, мы сейчас их осилить не можем, а знаете почему?
Ребенок не знает, что такое БОР (объяснила)
Не знает кто такой воевода (объяснила)
Что такое дозор, владенья (объяснила)
Логически получается правильно, дети не могут уяснить и запомнить то, что не понимают.
Почему мы знали эти слова и нам было понятно? Потому что мы росли на мультах Про царя Салтана и иже с ними, а там присутствовали такие обороты речи, а поколению, которые растут на Барбоскиных и Фиксиках этого не понять.
Что делать? Раз уж программа осталась прежней, то включать в программу и мульты, пусть сидят на уроках и смотрят, дома они их явно смотреть не будут, чтобы понимали о чем речь вообще идет.
От ТВ тут тоже много зависит, но одним махом все не изменишь.
ПЫС. Я конечно не хочу, чтобы учили стихи про фиксиков, классику хоть как-то нужно знать (хотя бы 4 строчки) , это наша история, а люди, не знающие прошлого, не имеют будущего. Это факт.